如图是某生态系统能量流动示意图.相关叙述正确的是( )A．图中各营养级的生物共形成一条食物链.这是能量流动的渠道B．②与①的比值表示由第一营养级到第二营养级的能量传递效率C．④表示通过呼吸作用释放的能量.可用于生物体的生长.发育和繁殖D．每个营养级的能量输出除③④外.还能流入下一营养级题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（2013•厦门模拟）如图是某生态系统能量流动示意图，相关叙述正确的是（）

A．图中各营养级的生物共形成一条食物链，这是能量流动的渠道

B．②与①的比值表示由第一营养级到第二营养级的能量传递效率

C．④表示通过呼吸作用释放的能量，可用于生物体的生长、发育和繁殖

D．每个营养级的能量输出除③④外，还能流入下一营养级

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初中学业水平考试历史与社会思想品德精讲精练系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

9．如图所示为某生态系统的能量流动图解，据图回答下列问题：

（图中数字为能量数值，单位是J•cm^-2•a^-1）
（1）图中A和D（填字母）在碳循环中起关键作用，碳元素在A和B之间以有机物的形式进行传递．
（2）B与C之间的能量传递效率为19.05%，据图分析，能量传递效率不能达到百分之百的原因是能量有一部分被呼吸作用消耗，一部分被分解者分解利用，一部分暂时未被利用．
（3）在生活中，可将植物秸秆、动物粪便等放人沼气池，产生的沼气可作为燃料，请从能量流动的角度分析，简述这种做法的意义是实现对能量的多级利用，提高能量利用率．

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（2015秋•邯郸校级月考）下列关于生物变异的叙述，正确的是（）

A．非姐妹染色单体之间发生自由组合，导致基因重组

B．基因突变能产生新基因，导致染色体上基因数量增加

C．染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上，导致染色体结构变异

D．秋水仙素抑制纺锤体的形成，导致着丝粒不能分裂而形成多倍体

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省邯郸市高三上10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

（2015秋•高安市校级期中）把叶绿体作为观察细胞质流动的标志物是因为（）

A．叶绿体在不同强度的光下会以不同的面朝向光源

B．如果没有标志物，细胞质的流动就难以察觉