A. | 受精过程中进行了基因重组,亲子代之间的差异主要是由基因重组造成的 | |
B. | 观察细胞有丝分裂中期染色体形态不可判断基因突变发生的位置 | |
C. | 含有一个染色体组生物是单倍体 | |
D. | 染色体组中染色体数不一定是体细胞染色体数的一半 |
分析 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型,①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.
解答 解:A、受精过程中不会进行基因重组,A错误;
B、基因突变在显微镜下观察不到,因此观察细胞有丝分裂中期染色体形态不可判断基因突变发生的位置,B正确;
C、含有一个染色体组生物一定是单倍体,C正确;
D、染色体组中染色体数不一定是体细胞染色体数的一半,如四倍体生物中,染色体组中染色体数是体细胞染色体数的$\frac{1}{4}$,D正确.
故选:A.
点评 本题考查基因突变、基因重组和染色体变异,要求考生识记基因突变、基因重组和染色体变异的特点,能正确区分三者,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图所示翻译过程的方向是从右到左也就是核糖体在①上的移动方向 | |
B. | 甲图和乙图中都发生了碱基互补配对,且碱基互补配对方式存在差异 | |
C. | 乙图所示的是转录过程,其转录产物可以作为甲图中的模板 | |
D. | 甲图所示的是翻译过程,多个核糖体共同完成一条多肽链的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程3为单倍体育种 | B. | 过程4必须使用生长素处理 | ||
C. | 过程3必须经过受精作用 | D. | 过程2为减数分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | X、Y性染色体上的基因都与性别决定有关 | |
B. | 据图分析可知妻子和流产胎儿性染色体数目存在异常 | |
C. | Y染色体DNA上必定有一段与Y探针相同的碱基序列 | |
D. | 该夫妇选择生女儿可避免性染色体数目异常疾病的发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 油菜缺少B时只开花不结果 | B. | Mg是叶绿素的组成成分 | ||
C. | 动物血液中Ca盐含量太低会抽搐 | D. | 缺P会导致作物植株矮小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑤ | B. | ①②④⑤ | C. | ①③④⑥ | D. | ①②④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单克隆抗体产自B淋巴细胞 | |
B. | 单克隆抗体的制备过程要经过细胞融合 | |
C. | 单克隆抗体的获得不需要使细胞癌变 | |
D. | 灭活病毒的应用是获得单克隆抗体的必经过程 |
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