A. | 恩格尔曼利用水绵和好氧细菌设计实验时,自变量是氧气的有无 | |
B. | 水绵没有叶绿体,但细胞内含有色素和相关的酶,因此可以进行光合作用 | |
C. | 在水绵进行无性繁殖的过程中,会出现核膜的消失、重建过程 | |
D. | 利用光学显微镜观察有丝分裂间期的水绵,能观察到染色体和中心体 |
分析 1、光合作用的发现历程:
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.
2、有丝分裂不同时期的特点:(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:A、恩格尔曼利用水绵和好氧细菌设计实验时,自变量是光照的有无,因变量是氧气的有无,A错误;
B、水绵是一种低等植物,其细胞中含有叶绿体,B错误;
C、水绵属于真核生物,其无性繁殖过程中,细胞通过有丝分裂方式增殖,因此会出现核膜的消失、重建过程,C正确;
D、染色体是在前期出现的,因此在间期观察不到染色体,且中心体属于亚显微结构,在光学显微镜下观察不到,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞增殖、光合作用的发现史、观察细胞有丝分裂,要求考生识记真核细胞的增殖方式,掌握有丝分裂不同时期的特点;了解光合作用的发现史,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2016届湖南省第一次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为细胞膜结构图,其中a和b分别代表不同分子或离子进出细胞的方式。据图分析下列叙述正确的是
A.不同膜结构③的排列方式不同
B.神经细胞受到刺激产生兴奋是Na离子通过②进入细胞,此过程不消耗ATP
C.b可表示组织细胞从组织液中吸收氧气
D.将③分子制成微球体用来包裹大分子药物,送入到相应的细胞中,该过程体现了细胞膜的功能特点
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若探究胚芽鞘感光部位,应设置④⑤进行对照 | |
B. | 若探究植物产生向光性的内因,应设置①③进行对照 | |
C. | 若探究植物产生向光性的外因,应设置②③进行对照 | |
D. | 图中向光弯曲生长的是①③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0~t1种群加速增长,t1时增长最快 | |
B. | t1~t2种群数量持续减少,t2时数量最少 | |
C. | t2时种群数量为t1时种群数量的$\frac{1}{2}$ | |
D. | 新环境条件对种群数量增长的制约越来越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶是所有活细胞都含有的具有催化作用的有机物 | |
B. | H2O2分解实验中,加热、Fe3+、酶降低活化能的效果依次增强 | |
C. | 有些酶需要通过内质网和高尔基体进行加工、运输 | |
D. | 人体的各种酶发挥作用所需的最适条件是不完全相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
操作 | 粘稠物 | 滤液 |
2mol/L的NaCl溶液搅拌过滤 | ① | ② |
0.14mol/L的NaCl溶液搅拌过滤 | ③ | ④ |
95%的冷酒精搅拌过滤 | ⑤ | ⑥ |
A. | ①③⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①④⑥ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个B淋巴细胞的质膜上有多种抗原的受体 | |
B. | 辅助性T淋巴细胞直接识别细菌表面的抗原 | |
C. | 巨噬细胞将细菌蛋白全部分解成氨基酸 | |
D. | 效应B淋巴细胞能合成、分泌特异性抗体 |
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