A. | 专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者 | |
B. | 分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物,营寄生或腐生生活 | |
C. | 分解者分解动、植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用 | |
D. | 分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者 |
分析 生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.
解答 解:A、由于强调了专门营腐生生活的细菌,所以专门营腐生生活的细菌一定是分解者,不可能生产者或消费者,A错误;
B、分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物,只营腐生生活,不营寄生生活,B错误;
C、分解者分解动植物遗体释放出来的能量,能量释放到无机环境中,一旦释放不能重复利用,C错误;
D、分解者不一定都是微生物,也可以是一此营腐生的动物;微生物也不一定都是分解者,微生物还可作消费者和生产者,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生态系统结构的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.分解者的作用在生态系统中的地位是极其重要的,如果没有分解者,动植物残体、排泄物等无法循环,物质将被锁在有机质中不能被生产者利用,生态系统的物质循环终止,整个生态系统会崩溃.分解者的作用不是一类生物所能完成的,不同的阶段需要不同的生物来完成.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻细胞含有叶绿体,能进行光合作用制造有机物 | |
B. | 细胞膜上的糖蛋白与细胞表面的识别有关 | |
C. | 细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心 | |
D. | 细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 五种结构广泛地存在于各种细胞内 | |
B. | 以上结构都含有磷脂和蛋白质 | |
C. | 观察活细胞中的④常用健那绿染色 | |
D. | 以上结构中与分泌蛋白形成相关的有①②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红花:白花=3:1 | B. | 红花:白花=1:1 | ||
C. | 红花:粉红花:白花=1:2:1 | D. | 粉红花:白花=3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 福建武夷山的常绿阔叶林与新疆北部的常绿针叶林相比,后者的物种更丰富些 | |
B. | 一片马尾松林长得高低错落有致,有利于充分利用阳光和空间,这体现了群落的垂直结构 | |
C. | 森林中的植物和动物均有分层现象,而水平方向呈镶嵌分布的只有植物 | |
D. | 影响森林中植物和动物垂直结构的因素往往是不同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届吉林省高三上第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于原核生物和真核生物的叙述中,正确的是
A.原核生物细胞无线粒体,不能进行有氧呼吸
B.真核生物细胞只进行有丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂
C.真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质
D.真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统),有利于细胞代谢有序进行
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质、水、脂质、无机盐和糖类 | B. | 无机盐和糖类、脂质、水、蛋白质 | ||
C. | C、O、H、N | D. | N、H、C、O |
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