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    农作物育种上常采用的方法有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种等。它们的理论依据依次是

    ①基因突变

    ②基因互换

    ③基因重组

    ④染色体变异

    [　　]

    A．①③④④

    B．④③①②

    C．②④①③

    D．①②④③

    答案：A
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    科目：高中生物 来源：2011届贵州省高三五校第五次联考（理综）生物部分 题型：综合题

    (10分)西兰花不仅是营养丰富的蔬菜，更是一种保健蔬菜。在美国《时代》杂志推荐的十大健康食品中名列第四；美国公众利益科学中心把西兰花列为十种超优食物之一。古代西方人还将西兰花推崇为“天赐的良药”和“穷人的医生!”黄瓜更是家喻户晓。
    有人说黄瓜和西兰花轮作（即第一季种黄瓜，第二季种西兰花）有利于提高产量，也有人说套种（即在一茬地里两种农作物间行种植）更能提高产量，根据材料结合所学知识回答问题
    （1）农业上常采用_________________处理，从而获得无子黄瓜，这种变异属于_______________（可遗传变异，不可遗传变异）.
    （2）黄瓜属于雌雄同株异花的植物，用一定浓度的乙烯利喷洒黄瓜幼苗可以改变雌花与雄花的比例，由此得出，生物的性状是______________和____________共同作用的结果
    （3）假设黄瓜果实长形（A）和短形（a ）是一对相对性状，表面有刺（B）对表面光滑（b）是另一对相对性状.现用长形表面有刺和短形表面光滑两个纯种品系杂交，希望培育出长形表面光滑品种，可从F2中选择表现型为长形表面光滑的个体进行____________________，逐代剔除不满足性状要求的个体，七八年后可作为纯种推广，这种育种的缺点是_______________________________.
    （4）现已证明轮作更有利于提高黄瓜产量，有人从土壤微生物的角度得出，轮作可能改变了土壤的微生物组成，某些微生物可能产生某种物质从而促进了黄瓜的生长发育，也可能是因为微生物自生促进了黄瓜的生长发育，某校生物兴趣小组就此问题设计实验探究其原因设计了以下实验，请根据实验目的，补充实验步骤
    ①从栽种过西兰花的土壤中提取土壤浸出液得到微生物并培养，形成菌落保留部分微生物待用，然后去除剩下的微生物得到培养过微生物的培养基待用。
    ②用水培法培养黄瓜，取___________黄瓜若干分成三组，编号1、2、3.
    ③第1组只用完全培养液培养，第2组在培养液中加入一定量的上述微生物，第3组加入___________
    ④将三组黄瓜在相同且适宜的条件下培养，待黄瓜成熟后摘取，称量。
    ⑤预测结果:若1，3组相差不大，2组较重则____________________________
    若2，3组相差不大，但是明显比1组重则­­­­­_________________________________________________

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年贵州省高三五校第五次联考（理综）生物部分 题型：综合题

    (10分)西兰花不仅是营养丰富的蔬菜，更是一种保健蔬菜。在美国《时代》杂志推荐的十大健康食品中名列第四；美国公众利益科学中心把西兰花列为十种超优食物之一。古代西方人还将西兰花推崇为“天赐的良药”和“穷人的医生!”黄瓜更是家喻户晓。

    有人说黄瓜和西兰花轮作（即第一季种黄瓜，第二季种西兰花）有利于提高产量，也有人说套种（即在一茬地里两种农作物间行种植）更能提高产量，根据材料结合所学知识回答问题

    （1）农业上常采用_________________处理，从而获得无子黄瓜，这种变异属于_______________（可遗传变异，不可遗传变异）.

    （2）黄瓜属于雌雄同株异花的植物，用一定浓度的乙烯利喷洒黄瓜幼苗可以改变雌花与雄花的比例，由此得出，生物的性状是______________和____________共同作用的结果

    （3）假设黄瓜果实长形（A）和短形（a ）是一对相对性状，表面有刺（B）对表面光滑（b）是另一对相对性状.现用长形表面有刺和短形表面光滑两个纯种品系杂交，希望培育出长形表面光滑品种，可从F2中选择表现型为长形表面光滑的个体进行____________________，逐代剔除不满足性状要求的个体，七八年后可作为纯种推广，这种育种的缺点是_______________________________.

    （4）现已证明轮作更有利于提高黄瓜产量，有人从土壤微生物的角度得出，轮作可能改变了土壤的微生物组成，某些微生物可能产生某种物质从而促进了黄瓜的生长发育，也可能是因为微生物自生促进了黄瓜的生长发育，某校生物兴趣小组就此问题设计实验探究其原因设计了以下实验，请根据实验目的，补充实验步骤

    ①从栽种过西兰花的土壤中提取土壤浸出液得到微生物并培养，形成菌落保留部分微生物待用，然后去除剩下的微生物得到培养过微生物的培养基待用。

    ②用水培法培养黄瓜，取___________黄瓜若干分成三组，编号1、2、3.

    ③第1组只用完全培养液培养，第2组在培养液中加入一定量的上述微生物，第3组加入___________

    ④将三组黄瓜在相同且适宜的条件下培养，待黄瓜成熟后摘取，称量。

    ⑤预测结果:若1，3组相差不大，2组较重则____________________________

            若2，3组相差不大，但是明显比1组重则­­­­­_________________________________________________

     

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    科目：高中生物 来源：2013届黑龙江省高一下学期期末考试生物试卷 题型：选择题

    农作物育种上常采用的方法有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种等。它们的理论依据依次是 (      )                                                

    ①基因突变　　②基因互换　　③基因重组　　④染色体变异

    （A）①③④④　　（B）④③①②　　（C）②④①③　　（D）①②④③

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年黑龙江省鹤岗一中高一下学期期末考试生物试卷 题型：单选题

    农作物育种上常采用的方法有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种等。它们的理论依据依次是 (      )                                                
    ①基因突变　　②基因互换　　③基因重组　　④染色体变异

    A．①③④④B．④③①②C．②④①③D．①②④③

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