A. | 没有光,细胞不能合成①,①只能存在于叶绿体中 | |
B. | 发育中的种子不能合成② | |
C. | ③中含有密码子,每种③只能决定一种氨基酸 | |
D. | ①②③共有的元素有C、H、O、N |
分析 阅读题干和题图可知,本题的知识点是细胞内的有机物,梳理相关知识点,分析图解,根据问题提示结合基础知识进行回答.根据题意和图示分析可知:①叶绿素、②ATP、③转运RNA.
解答 解:A、①叶绿素需要光才能合成,叶绿素主要存在于叶绿体中,蓝藻细胞没有叶绿体,但含有叶绿素和藻蓝素,A错误;
B、发育中的种子新陈代谢旺盛,不断形成②ATP,B错误;
C、③是转运RNA,含有反密码子,每种转运RNA只能运输一种氨基酸,C错误;
D、①叶绿素、②ATP、③转运RNA,它们共有的化学元素是C、H、O、N,D正确.
故选:D.
点评 本题考查叶绿体结构及色素的分布和作用、蛋白质分子的化学结构和空间结构、RNA分子的组成和种类,相对综合,是学生能力提升的较好选择.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者是生态系统的主要成分,也是物质循环和能量流动的起点 | |
B. | 生物种类越复杂,种群数量越多,生态系统的抵抗力稳定性就越高 | |
C. | 通过植物的光合作用和动植物的呼吸作用就可完成碳的全球化循环 | |
D. | 生态系统中的信息传递对捕食者必然都有利,对被捕食者必然都有害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碳在食物链的各营养级之间是可以循环流动的 | |
B. | 碳在生物群落和无机环境之间循环的形式与在生物群落内的流动形式不同 | |
C. | “低碳经济”是指以低能耗、低排放、低污染为基础的经济模式 | |
D. | 改变传统生产模式.应用“原料-生产-原料-产品”的方法,以利于促进生物圈的物质循环 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人工诱变育种 | B. | 基因工程育种 | C. | 单倍体育种 | D. | 杂交育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 天然的无子果实生长过程中不需要生长素的调节 | |
B. | 果实的生长发育全过程始终以生长素的调节为主 | |
C. | 果实中激素含量极低,因此其种类和含量的变化不大 | |
D. | 果实的生长发育过程由多种激素相互作用,共同调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3 个 | B. | 4个 | C. | 5个 | D. | 6个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所含氨基酸的元素组成、数目、排列顺序及氨基酸上的R基都不同 | |
B. | 所含氨基酸的种类、数目不同,排列顺序相同 | |
C. | 所含氨基酸的种类、数目、排列顺序不同,肽键的空间结构、元素组成不同 | |
D. | 所含氨基酸的种类、数目、排列顺序不同和肽链的空间结构不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰腺既是内分泌腺,又是外分泌腺 | |
B. | 胰腺内分泌细胞可分泌胰岛素和胰高血糖素等 | |
C. | 胰岛素与胰高血糖素对血糖调节起协同作用 | |
D. | 胰岛素和胰高血糖的作用正好相反 |
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