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    8．在生物体内有机物分解释放的能量主要用于合成ATP和维持体温，而ATP水解释放的能量主要用于各种生命活动．

    分析 ATP 的结构简式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基团．ATP和ADP的转化过程中，①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；③场所不同：ATP水解在细胞的各处；ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．

    解答 解：在生物体内有机物分解释放的能量大部分以热能的形式用于维持体温，最终散失掉，少部分的能量用于合成ATP，而ATP水解释放的能量主要用于各种生命活动．
    故答案为：
    合成ATP   维持体温    各种生命活动

    点评 本题考查ATP的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．

    练习册系列答案
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    1．下列结构中能允许某些蛋白质分子顺利通过的是（　　）
    A．线粒体的外膜和叶绿体的双层膜B．细胞膜和核孔
    C．液泡膜和细胞壁D．细胞壁和核孔

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    2．下列物质中含有遗传信息的是（　　）
    A．RNAB．基因C．脱氧核苷酸D．蛋白质

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    18．已知人类的肤色属于多基因遗传，假设是由三对同源染色体上的A a、B b、C c三对等位基因决定，A、B、C为深肤色基因，a、b、c为浅肤色基因，且每对基因对肤色的作用程度相同．现有一对基因型分别为AaBbCc、AabbCc的夫妇，是推测该夫妇所生的孩子肤色最深的基因型以及出现该种基因型孩子的几率分别是（　　）
    A．基因型aabbcc，几率为$\frac{1}{16}$B．基因型AABBCC，几率为$\frac{1}{64}$
    C．基因型AABbCC，几率为$\frac{1}{32}$D．基因型为AaBbCc，个体的比例为$\frac{1}{8}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．某同学为探究洗衣粉加酶后的洗涤效果，设计了一组实验，得到了如表所示的实验记录．请根据实验记录，为该同学写完整整个实验过程．
    水温/℃1020304050
    组别甲乙丙甲乙丙甲乙丙甲乙丙甲乙丙
    清除血渍时间/min67668852518336347711126891167
    清除血渍时间/min93789587639182468575277769868
    一．实验材料：一种无酶洗衣粉，同种化纤布（含有不同污渍----一种是血渍，一种是油渍），淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶，不同温度的水，洗涤常用工具．本实验设计中的实验变量是酶的种类和温度．丙组在本实验中起对照作用．
    二．实验过程：
    1．将一种无酶洗衣粉分成3 等份，进行甲、乙、丙三组实验．
    2．在甲组洗衣粉中加人一定量的蛋白酶，在乙组洗衣粉中加入等量的蛋白酶和脂肪酶，在丙组洗衣粉中不加任何一种酶．
    3．在不同温度下分别用添加了不同酶的甲、乙、丙洗衣粉清洗同种化纤布上的血渍和油渍，其他实验条件均相同．
    4．观察记录实验结果（如表）
    三实验结果分析：加酶和适当提高温度可以提高洗衣粉去污能力的方法．甲、乙组洗涤效果的差异，说明酶的作用具有专一性．
    四．酶的固定化技术是指将酶固定在不溶于水的承载物上，或者使酶交联在一起．该技术因为具有催化反应结束后酶可以回收和再利用、能连续进行反应、高催化效率的优点而前景广阔．尿糖试纸的发明为糖尿病患者的家庭监测带来了福音．该试纸中含有的两种酶是葡萄糖氧化酶和过氧化氢酶．

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    13．人体的牙齿和骨骼中含有钙，说明无机盐所具有的生理功能之一是（　　）
    A．细胞结构的重要组成部分B．调节渗透压
    C．调节细胞的酸碱平衡D．调节细胞中离子平衡

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．主动运输不同于被动运输，最主要的特点是（　　）
    A．必须有载体分子协助
    B．物质从高浓度一侧通过细胞膜到达低浓度一侧
    C．需要消耗能量
    D．必须是小分子物质的运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．下面是某物质的结构简式：

    （1）方框②表示的是肽键，它是由一个氨基与一个羧基脱水缩合失去1分子水而形成的．
    （2）该物质是由4个不同的氨基酸缩合而成的，所以叫做四肽（多肽）．结构式中的④⑤⑥⑦是氨基酸的R基．

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    18．将a、b两种草履虫分别单独培养和混合培养，在成分和温度等条件完全相同的培养液中，种群数量变化如图所示．根据培养产生的结果可以推断（　　）
    A．在绝大多数自然条件下，有b存在，a就不能生存
    B．在绝大多数自然条件下，a和b能够共存，但b的数目肯定多于a
    C．在该实验培养条件下，b的生存能力肯定强于a
    D．在该实验培养条件下，a和b的生存关系变得相互依赖

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