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3.如图所示为基因与性状的关系示意图,据图回答:

(1)通过①过程合成mRNA,在遗传学上称为转录,其主要场所是细胞核,RNA到DNA的过程在遗传学了称为逆转录.
(2)②过程称为翻译,参与该过程必须的细胞器是核糖体.
(3)基因对性状的控制是通过控制蛋白质的合成实现的.白化症是由于缺乏合成黑色素的酶所致,这属于基因对性状的间接(直接/间接)控制.

分析 分析题图:图示为基因与性状的关系示意图,其中①表示转录过程,该过程主要发生在细胞核中;②表示翻译过程,该过程发生在核糖体上.基因对性状的控制是通过控制蛋白质的合成实现的.包括转录和翻译两个过程,转录在细胞核内进行,产物是mRNA,翻译在核糖体上进行,以氨基酸为原料,合成蛋白质.基因控制性状,可以通过控制蛋白质的空间结构直接控制性状,也可以通过控制酶的合成影响生化反应,间接控制生物的性状.

解答 解:(1)通过①过程合成mRNA,在遗传学上称为转录,其主要场所是细胞核,RNA到DNA的过程在遗传学上称为逆转录.
(2)②为翻译过程,发生在核糖体上.
(3)白化症是由于缺乏合成黑色素的酶所致,这属于基因对性状的间接控制.
故答案为:
(1)转录    细胞核      逆转录
(2)翻译    核糖体
(3)间接

点评 本题结合图解,考查中心法则及其发展,要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善,能准确判断图中各过程的名称;识记基因控制性状的两种途径,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.小麦的毛颖和光颖是一对相对性状,由基因A、a控制;另一对相对性状抗锈病和易感锈病由基因B、b控制.两对基因均位于常染色体上,且遵循基因自由组合定律进行遗传.表是三组不同小麦品种杂交结果的数量比,请回答问题:
亲本植株F1表现型及植株数目比
组合表现型毛颖抗病毛颖易感病光颖抗病光颖易感病
毛颖抗病×毛颖抗病9331
毛颖易感病×光颖抗病1111
光颖抗病×光颖抗病0031
(1)在甲组合中,亲本均为毛颖,而F1中既有毛颖又有光颖,这种现象在遗传学中称为性状分离.
(2)根据表中组合及结果可判断,两对相对性状中显性性状为毛颖抗锈.
(3)乙组合中两个亲本的基因型分别为Aabb、aaBb.
(4)丙组合F1中能够稳定遗传的个体所占比例是$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.I (1)如果要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞,先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的T-DNA中,然后用该农杆菌感染植物细胞,通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的染色体DNA上.这是目的基因能否在真核生物中稳定遗传的关键,可用DNA分子杂交技术方法检测.
(2)甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体植物.假设甲与乙有性杂交的后代是不育的,而经过植物体细胞杂交得到的杂种植株是可育的.造成这种差异的原因是在减数分裂过程中前者染色体联会异常,而后者染色体联会正常.
 II 目前科学家正致力于应用生物技术进行一些疾病的治疗如器官移植等.人体器官移植面临的主要问题有器官源短缺和免疫排斥.请回答下列问题:
(1)目前临床通过使用免疫抑制剂抑制T(填T或B)淋巴细胞的增殖,来提高器官移植的成活率.
(2)EK细胞来源于内细胞团细胞或胎儿的原始性腺,也可以通过核移植技术得到重组细胞后再进行相应处理获得.通过对患者的EK细胞进行体外诱导分化可培育出特定人造组织器官,进而解决免疫排斥问题.这个过程可称之为治疗性克隆.
(3)人们发现小型猪的器官可用来替代人体器官进行移植,但小型猪器官表面的某些抗原决定簇仍可引起免疫排斥.目前科学家正试图利用基因工程对小型猪的器官进行改造,在改造中导入小型猪基因组中的一些调节因子属于基因工程中的目的基因,作用是抑制抗原决定基因的表达.
(4)试管婴儿和设计试管婴儿的区别是后者在胚胎移植前进行遗传学诊断.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列各项与脂质无关的是(  )
A.维生素D能促进人体对钙、磷的吸收,所以补钙的同时也要补充维生素D
B.在人体中,既是构成细胞膜的重要成分,又参与血液中脂质运输的物质是胆固醇
C.胰岛素能调节机体的生命活动
D.脂肪含O少,含H多,相同质量的脂肪比糖类提供的能量更多

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

18.图1为反射弧结构示意图,图2为图1中的A结构放大后的示意图,据图分析回答下列问题([]中填字母标号,--上填写文字):

(1)图1中表示效应器的结构是[C].
(2)如果手指不小心碰到针尖,会立即缩回,属于非条件反射反射,其反射弧的中枢位于脊髓.但是当医生用针刺手指皮肤取血化验时,手指可以不缩回,此现象说明低级中枢受大脑中相应高级中枢的控制.针刺手指皮肤时,人会感到疼痛,写出人体接受针刺产生痛觉的过程(用文字和箭头表示)感受器(手指皮肤)→传入神经→大脑皮层.
(3)当神经冲动传导到A结构时,图2中结构1以胞吐方式将递质释放到突触间隙里,然后作用于突触后膜上的受体,引起突触后膜兴奋或抑制.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•哈尔滨校级期末)有关植物激素和类似物的说法,错误的是( )

A.生长素类似物处理插条方法很多,如果类似物的浓度较低,可以采用浸泡法;若类似物浓度较高时候,可以采用沾蘸法

B.根向地生长与重力影响生长素的分布有关,单侧光不影响生长素的极性运输

C.乙烯具有促进果实成熟的作用,赤霉素可以解除种子的休眠

D.低浓度的生长素可以促进细胞的伸长,当生长素浓度增加到一定程度时,可以促进乙烯的合成,乙烯含量增高,又促进了生长素促进细胞伸长的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.下面是有关酶的探究实验,A组同学的课题是探究pH对过氧化氢酶活性的影响,B组同学的课题是探究酶的专一性.
Ⅰ.A组同学设计了如下实验,请根据提供的材料用具,完成下面的实验,并回答有关问题:
材料用具:试管,量筒,滴管,试管架,pH试纸;新鲜的质量分数为20%的鸡肝研磨液;新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,质量分数为5%的盐酸溶液,质量分数为5%的氢氧化钠溶液,蒸馏水等.
(1)实验步骤:
①如图所示,先在1号、2号、3号试管中各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,再向1号试管内加入1mL蒸馏水,向2号试管内加入1mL(等量)氢氧化钠溶液,向3号试管内加入1mL(等量)盐酸溶液,并振荡试管.
②向1号、2号、3号试管内各滴入2滴新鲜的质量分数为20%的鸡肝研磨液.
③仔细观察各试管内产生气泡的多少,并记录实验现象.
(2)实验结果:1号试管内产生的气泡较多,2号和3号试管内产生的气泡较少.
(3)实验结论:过酸过碱可以影响酶的活性.
Ⅱ.B组同学为了探究酶的专一性,现用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(两者都是非还原糖)以及唾液淀粉酶溶液、斐林试剂等材料进行实验.
(1)实验步骤:(完成空格中的内容)
操作顺序操作项目甲试管乙试管
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注入蔗糖溶液-2mL
C注入唾液淀粉酶溶液1mL1mL
①取两支洁净的试管,编上号,然后按照上表中的要求进行操作.
②轻轻振荡这两支试管,使试管内的液体混合均匀,然后将试管的下半部浸到37℃左右的热水中,保持5min.
③取出试管,各加入1mL斐林试剂并振荡摇匀.
④将两支试管的下半部放进50~65℃的热水中,保持2min.
⑤观察并记录两支试管内溶液发生的变化.
(2)实验结果:甲试管出现砖红色沉淀,乙试管不出现砖红色沉淀.
(3)实验结论:酶具有专一性
(4)实验分析:该实验的自变量是加入试管的淀粉与蔗糖.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.已知某DNA分子含1000个碱基对,共中一条链上A:G:T:C=1:2:3:4.该DNA分子连续复制2次,共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数是(  )
A.600个B.900个C.1200个D.1800个

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.动物细胞培养技术是动物细胞工程的基础,在动物细胞工程的其他技术中都得广泛应用.下面是与动物细胞工程相关的问题,请分析回答:
(1)在进行动物细胞培养时,首先要将动物组织剪碎,然后用胰蛋白酶处理,以分散成单个细胞,制成细胞悬液.
(2)动物细胞培养时,要保证细胞必需的营养、适宜的温度和pH条件,还要提供无菌、无毒和适宜的气体环境.为达到无菌、无毒的环境条件,除了要对培养液和培养器具进行消毒外,还要①在培养液中添加一定量的抗生素,②定期更换培养液.气体环境中CO2的作用是维持培养液的pH.
(3)应用于核移植的供体细胞一般选用传代10代以内的细胞,原因是10代以后的细胞遗传物质可能发生突变(或保证供体细胞正常的遗传基础).

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