分析 1、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫,其具体过程如下:
由分析可知:Ⅰ、Ⅱ为吞噬细胞,ⅢT细胞,Ⅳ为记忆T细胞,Ⅴ效应T细胞,Ⅵ为B细胞,Ⅶ为效应B细胞,Ⅷ为记忆B细胞,G为抗体.
2、能识别抗原的细胞:吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞;
能特异性识别抗原的细胞:T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞;
不能识别抗原的细胞:浆细胞;
记忆细胞的特点:寿命长,对抗原十分敏感,能“记住”入侵的抗原;相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生抗体消灭抗原,此为二次免疫反应.
解答 解:(1)埃博拉病毒(EBOV)进入宿主细胞的过程是首先包膜表面上的糖蛋白识别并结合宿主表面受体,接着病毒包膜与宿主细胞膜结合,最后病毒衣壳和病毒基因组进入宿主,完成感染过程,有膜融合的过程,即需要直接依赖细胞膜的半流动性才能完成.故D正确.
(2)EBOV主要通过血液、精液、粪便、汗液等分泌物传播,因此直接接触患者和患者使用过的注射器等都容易感染病毒,由此可以推测EBOV的主要传播途径是接触传播,媒介物传播.接种疫苗可产生记忆细胞和抗体,可以提高易感人群的免疫抵抗能力,是目前预防微生物传染病最有效的措施;接种疫苗后记忆细胞的特点:寿命长,对抗原十分敏感,能“记住”入侵的抗原;相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生抗体消灭抗原,此措施是否有效,很大程度上依赖于抗原稳定性.
(3)不能识别抗原的免疫细胞是Ⅶ效应B细胞,接种疫苗或患病后获得的免疫与图中细胞Ⅳ记忆T细胞和Ⅷ记忆B细胞有关.
(4)图中,EBOV首先侵染的细胞是Ⅰ巨噬细胞,最终导致人体免疫系统瘫痪的原因是巨噬细胞吞噬抗原,发挥非特异性免疫的作用.同时,巨噬细胞将处理后的抗原呈递给T淋巴细胞,进行特异性免疫.因此,EBOV侵染巨噬细胞后,就会影响人体的非特异性和特异性免疫,最终导致免疫系统瘫痪.
故答案为:
(1)D
(2)接触传播,媒介物传播 接种疫苗 抗原稳定性
(3)[Ⅶ][ⅣⅧ]
(4)[Ⅰ]巨噬细胞吞噬抗原,发挥非特异性免疫的作用.同时,巨噬细胞将处理后的抗原呈递给T淋巴细胞,进行特异性免疫.因此,EBOV侵染巨噬细胞后,就会影响人体的非特异性和特异性免疫,最终导致免疫系统瘫痪.
点评 本题考查人体免疫系统在维持人体稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及功能;掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断各种免疫细胞和免疫分子的功能,再根据题干要求选出正确的答案.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高二上半月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013秋•佛山期末)1903年美国遗传学家萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是如何提出的( )
A.通过做实验研究得出的 B.运用假说﹣演绎法提出的
C.运用类比推理提出的 D.运用系统分析法提出的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013秋•潍坊期中)只有在保持细胞活性的条件下,才能显示细胞中某物质或结构的实验是( )
A.苏丹Ⅲ染色观察花生种子子叶细胞中的脂肪
B.用新鲜肝脏研磨液检测生物组织中的蛋白质
C.健那绿(詹纳斯绿B)染色观察动物细胞的线粒体
D.甲基绿、派洛宁(吡罗红)染色观察动物细胞中的DNA和RNA
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该育种过程所依据的原理有基因突变和植物细胞具有全能性 | |
B. | 过程①和②所涉及的培养基中,不同植物生长调节剂的浓度比例不同 | |
C. | 白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中DNA和RNA种类相同 | |
D. | 过程③通常采用的筛选方法是向白三叶草幼苗喷洒除草剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将离体的植物器官、组织或细胞培育成完整植物体 | |
B. | 将愈伤组织培育成植株 | |
C. | 将离体的植物器官、组织或细胞培育成愈伤组织 | |
D. | 愈伤组织形成并液泡化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物、植物和细菌都能完成⑨过程 | |
B. | 能完成④过程的微生物代谢类型与水绵相同 | |
C. | 能完成①过程的微生物按同化方式分为共生和自生两类 | |
D. | 中耕松土可抑制②过程,进而减少土壤氮肥流失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 随着肝细胞不断吸收葡萄糖,会导致细胞膜两侧的电位由内负外正转变为内正外负 | |
B. | 肝细胞吸收葡萄糖不直接消耗ATP水解提供的能量,也属于主动运输 | |
C. | 运载葡萄糖的载体有两个结合位点,这两个位点都位于膜的外侧 | |
D. | 该图解能够很好地解释为什么人体每天必须摄入一定量的食盐 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究某种鸟的行为时,为便于观察研究,可从种群中随机选取一只作为对象 | |
B. | 突变的可遗传性阻碍生物进化 | |
C. | 生物进化的实质在于微小有利变异的积累 | |
D. | 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子由两条反向平行的长链盘旋成双螺旋结构 | |
B. | DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在内侧 | |
C. | ④表示核糖核苷酸 | |
D. | ⑤表示碱基对,由两个碱基通过肽键连接而成 |
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