A. | 细胞分化使细胞数目增多 | |
B. | 已分化的细胞还能恢复到分化前的状态 | |
C. | 细胞分化只发生于胚胎发育过程中 | |
D. | 细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程 |
分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
解答 解:A、细胞分化使细胞种类增多,A错误;
B、细胞分化具有不可逆性,已分化的细胞不能恢复到分化前的状态,B错误;
C、细胞分化发生在整个生命进程中,C错误;
D、细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了细胞分化的有关知识,要求考生能够识记细胞分化的概念、特点以及结果等;明确细胞分化过程中细胞的遗传物质并不改变,具有不可逆性;识记细胞分裂能够使细胞的数目增多,而细胞分化使细胞的种类增多.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•南充期末)下列可准确地判断储存的小麦种子细胞呼吸方式的方法是( )
A.有无二氧化碳的生成
B.热量产生多少
C.O2消耗量CO2生成量的比值
D.有机物的消耗量
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
表现型 | 高茎豆荚饱满 | 高茎豆荚不饱满 | 矮茎豆荚饱满 | 矮茎豆荚不饱满 |
比例 | 66% | 9% | 9% | 16% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的培养基中只有R型细菌生长 | |
B. | 该实验的目的是证明DNA酶不是遗传物质 | |
C. | 该实验证明DNA的分解产物不是“转化因子” | |
D. | 该实验从反面证明了DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该农田中田鼠的种群密度是75只/hm | |
B. | 标记物不能对田鼠有害、不能过分醒目 | |
C. | 若田鼠被捕获一次后警觉性提高,会造成调查结果偏小 | |
D. | 若调查期间有大量标记田鼠迁出该农田,则调查结果偏大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质工程可以合成自然界不存在的蛋白质 | |
B. | ES细胞是研究体外细胞分化的理想材料 | |
C. | 体细胞杂交技术可用于克隆动物 | |
D. | 动物细胞培养技术可用于转基因动物的培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体 | B. | 二倍体 | C. | 单倍体 | D. | 四倍体 |
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