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    将柳树枝条挂在潮湿的空气中，一段时间后一枝条的a、b两端分别长出芽和根，如图甲所示。若把同样的柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中，如图乙所示。一段时间后其根和芽的生长情况是

    [　　]

    A．b端长芽，a端长根；越靠近b端芽越长，越靠近a端根越长

    B．b端长芽，a端长根；越靠近b端芽越短，越靠近a端根越短

    C．a端长芽，b端长根；越靠近a端芽越长，越靠近b端根越长

    D．a端长芽，b端长根；越靠近a端芽越短，越靠近b端根越短

    答案：C
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将柳树枝条正挂在潮湿的空气中，一段时间后枝条生根发芽，如图。请回答下列问题：
















    (1)柳条生根、发芽现象主要与 　　　 （激素M）相关。相同条件下悬挂无侧芽柳条，则不能生根发芽，说明　　　　　　　　　　　　 。

    （2）激素M的运输与形态学的位置相关．被称为　　　 。为证明这种运输方式与重力无关．请完成下列实验：

    ①取6支10cm长且生长状况基本相同的柳条，随机均分成I、Ⅱ两组。

    ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

    ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

    结果：

    Ⅰ组：在悬挂的上端生根，　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

    Ⅱ组：　　　　　　　　　　　　 ，而在悬挂的下端生根。

    结论：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年山东省德州市高三上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    （10分）将柳树枝条正挂在潮湿的空气中，一段时间后枝条生根发芽，如图。请回答下列问题：

    (1)柳条生根、发芽现象主要与        （激素M）相关。相同条件下悬挂无侧芽柳条，则不能生根发芽，说明                         。

    （2）激素M的运输与形态学的位置相关．被称为       。为证明这种运输方式与重力无关．请完成下列实验：

     ①取6支10cm长且生长状况基本相同的柳条，随机均分成I、Ⅱ两组。

    ②                                         。

    ③                                         。

    结果：

    Ⅰ组：在悬挂的上端生根，                                           ；

    Ⅱ组：                           ，而在悬挂的下端生根。

    结论：                                                     。

     

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    科目：高中生物 来源：同步题 题型：单选题

    将柳树枝条正挂在潮湿的空气中，一段时间后枝条的a、b两端分别长出新枝和根，如图(1)所示。若把柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中，如图(2)所示，一段时间后，其根和新枝的生长情况是
    [     ]
    A．b端长枝，越靠近b新枝越长；a端长根，越靠近a根越长
    B．b端长枝，越靠近b新枝越短；a端长根，越靠近a根越短
    C．a端长枝，越靠近a新枝越长．b端长根，越靠近b根越长
    D．a端长枝，越靠近a新枝越短；b端长根，越靠近b根越短

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    科目：高中生物 来源：2012届山东省德州市高三上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    （10分）将柳树枝条正挂在潮湿的空气中，一段时间后枝条生根发芽，如图。请回答下列问题：

    (1)柳条生根、发芽现象主要与        （激素M）相关。相同条件下悬挂无侧芽柳条，则不能生根发芽，说明                        。
    （2）激素M的运输与形态学的位置相关．被称为      。为证明这种运输方式与重力无关．请完成下列实验：
    ①取6支10cm长且生长状况基本相同的柳条，随机均分成I、Ⅱ两组。
    ②                                        。
    ③                                        。
    结果：
    Ⅰ组：在悬挂的上端生根，                                          ；
    Ⅱ组：                          ，而在悬挂的下端生根。
    结论：                                                    。

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