A. | 二者的最终效应取决于靶目标受体的性质 | |
B. | 对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 | |
C. | 机体内、外环境的变化可通过神经系统影响激素的分泌 | |
D. | 内分泌系统的激素分泌都具有下丘脑-垂体-靶腺的三级调节模式 |
分析 神经调节与体液调节的区别和联系:
比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
作用途径 | 反射弧 | 体液运输 |
反应速度 | 迅速 | 较缓慢 |
作用范围 | 准确、比较局限 | 较广泛 |
作用时间 | 短暂 | 比较长 |
联系 | ①不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节; ②内分泌腺所分泌的激素,也可以影响神经系统的发育和功能. |
解答 解:A、神经调节中的神经递质会作用于效应器上的相应受体,激素调节过程中的激素会作用于靶细胞、靶器官,这是由于靶细胞膜上有特异性受体,A正确;
B、基因控制蛋白质合成包括转录和翻译两个阶段,对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量,B正确;
C、机体内、外环境的变化可通过神经系统影响激素的分泌,如细胞外液渗透压升高会导致下丘脑分泌抗利尿激素增多,寒冷刺激会导致下丘脑合成并分泌促甲状腺激素释放激素增多,C正确;
D、内分泌系统的激素分泌并不都具有下丘脑-垂体-靶腺的三级调节模式,如抗利尿激素直接由下丘脑合成并分泌,由垂体后叶释放,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了神经调节和体液调节的有关知识,要求考生能够掌握伸肌该调节和体液调节的方式以及两者之间的联系,再结合所学知识准确判断各项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 12条染色体 | B. | 24条染色体 | C. | 24+XY | D. | 12+X或12+Y |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用在叶绿体中进行,需要消耗O2 | |
B. | 光合作用与细胞呼吸总是同时进行的 | |
C. | 光合作用产生的ATP主要用于细胞呼吸 | |
D. | 光合作用形成的糖类和O2可在细胞呼吸中被利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 初生演替能形成森林,次生演替很难形成森林 | |
B. | 初生演替形成的群落内无竞争现象,次生演替形成的群落内竞争明显 | |
C. | 初生演替和次生演替达到的最终相对稳定状态,取决于当地土壤和气候条件 | |
D. | 沙丘、火山岩进行的演替是初生演替,冰川泥、弃耕农田上进行的演替是次生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 玉米的花粉落在大豆柱头上不能萌发 | |
B. | 马和驴杂交所生的骡高度不育 | |
C. | 东北虎和华南虎因地理原因不能交配 | |
D. | 不同种类的昆虫雌雄个体之间通常不能交配 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 造成β链上第6位氨基酸发生改变的根本原因是基因突变 | |
B. | 如果对镰刀型细胞贫血症患者进行基因治疗,可以选择改造其造血干细胞 | |
C. | 通过分析镰刀型细胞贫血症系谱图,可以推断该病的遗传方式 | |
D. | 通过分析异常基因与正常基因的碱基种类可以确定变异的类型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等开花后,进行自花传粉 | B. | 等开花时,进行同株异花传粉 | ||
C. | 等开花时进行异株异花传粉 | D. | 取下“变异芽”嫁接在砧木上 |
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