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    【题目】据图分析下列关于染色体交叉互换与染色体易位的叙述中，不正确的是

    A. 图甲是交叉互换，图乙是染色体易位

    B. 交叉互换发生于同源染色体之间，染色体易位发生于非同源染色体之间

    C. 交叉互换属于基因重组，染色体易位属于染色体结构变异

    D. 交叉互换与染色体易位在显微镜下都观察不到

    【答案】D

    【解析】图甲中的变异发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，是交叉互换；图乙中的变异发生在非同源染色体之间，是染色体易位，A正确；B正确；同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，染色体易位属于染色体结构变异，C正确；交叉互换在显微镜下观察不到，染色体易位在显微镜下能观察到，D错误


    项目

    染色体易位

    交叉互换

    图解



    区
    别

    位
    置

    发生于非同源
    染色体之间

    发生于同源染色体的
    非姐妹染色单体之间


    原理

    属于染色体结构变异

    属于基因重组


    观察

    可在显微镜下观察到

    在显微镜下观察不到

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为生产实践中的几种育种方法的示意图，请据图分析回答下面的问题。

    （1）图中①→②→③方向所示的育种方法是______________，其优点是______________，过程②常用的方法是____________________________。

    （2）①→④所示方向的育种方法，就是将两个或多个品种的______________通过交配集中在一起，再经过______________和培育，获得新品种的方法。该育种方式的原理是__________________________。

    （3）⑤过程用射线处理的目的是使DNA分子中发生______________，从而引起其结构的改变，该过程一般用射线等因素来诱导，原因是____________________________。

    （4）⑦过程的常用试剂是______________，该试剂的作用原理是____________________________。

    （5）高产的青霉菌菌株利用了上述哪种育种途径获得______________（用序号表示）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实验过程，S型菌有荚膜且具有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，R型菌无荚膜也无毒性。相关说法错误的是(　　)

    A. 与R型菌混合前必须将S型菌慢慢冷却

    B. 无毒的R型菌转化为有毒的S型菌属于基因重组

    C. 该转化实验不能证明DNA是遗传物质

    D. S型菌的DNA能抵抗机体的免疫系统，从而引发疾病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，右下图表示λ值随时间的变化曲线。下列相关叙述错误的是 （ ）

    A. O～a年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型

    B. a～b年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型

    C. b～c年，种群数量增加，种群呈“S”型增长

    D. c～d年，种群数量增加，种群呈“J”型增长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】癌细胞有多种检测方式．如切取一块组织鉴定是否为癌细胞，下列最可靠的依据是

    A．用光学显微镜观察细胞染色体数目是否改变

    B．用光学显微镜观察细胞原癌基因是否突变

    C．用光学显微镜观察细胞的形态是否改变

    D．用光学显微镜观察细胞膜外的糖蛋白是否减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】切割目的基因需要用到限制酶。下列有关限制酶的相关表述正确的是（↓示剪切点）

    A．限制酶切割的都是氢键

    B．－CCGC↓GG－序列被限制酶切割后断裂的碱基对有4对

    C．能识别－G↓GATCC－序列的限制酶，也能识别－↓GATC－序列

    D．－CATG↓－和－G↓GATCC－序列被限制酶切出的断裂末端核苷酸数目相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关遗传和变异的叙述，正确的是

    A．大肠杆菌不能发生基因重组，但可以发生基因突变和染色体变异

    B．遗传咨询和产前诊断等手段，能确定胎儿是否患遗传病或者先天性疾病

    C．花药离体培养过程中，基因突变、基因重组、染色体变异均可能发生

    D．单倍体玉米植株矮小，种子不饱满，结实率低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一棵桑树的结构层次由小到大依次为（ ）

    A. 细胞→个体

    B. 细胞→组织→器官→个体→系统

    C. 细胞→组织→器官→个体

    D. 细胞→器官→组织→个体→系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    以及结构和功能的基本单位依次是( )

    A. 核酸、蛋白质、细胞、糖类、脂肪 B. 蛋白质、核酸、糖类、脂肪、细胞

    C. 核酸、蛋白质、细胞、脂肪、糖类 D. 蛋白质、细胞、核酸、糖类、脂肪

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