A. | 外植体可以来自植物的任何细胞 | |
B. | 试管苗刚形成后即可移栽至土壤中 | |
C. | 外植体与培养基等均要进行严格灭菌 | |
D. | 不同阶段培养基中的细胞分裂素和生长素的比例一般不同 |
分析 植物组织培养就是在无菌和人工控制的条件下,将离体的植物器官、组织、细胞,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整的植株.植物组织培养包括脱分化和再分化两个重要的步骤,这两个步骤都需要植物激素诱导,但植物激素的比例不同.
解答 解:A、外植体应选择分裂旺盛的部分,如根尖、茎尖等,A错误;
B、幼苗需移植到消过毒的新环境下生活一段时间,等幼苗长壮后再移栽到土壤中,B错误;
C、培养基要进行严格灭菌,外植体需要进行消毒,C错误;
D、不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同,诱导培养物的分裂和分化,D正确.
故选:D.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的概念、原理、过程和条件等,重点要求考生掌握植物组织培养过程中所需的条件,属于考纲识记和理解层次的考查,这就要求考生在学习过程中构建知识网络结构.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年海南中学高二下学期期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图为生态系统碳元素的循环途径(图中数字表示过程),请回答下列问题:
(1)碳元素主要通过[①] 途径进入生物群落,碳在A→D过程中以 形式流动。
(2)图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎,说明信息传递在生态系统中的作用是 。
(3)若森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复,这一事实说明 。
(4)如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能被分解,也不能排出体外,则该物质经 的传递后,便可在不同的生物体内积累。因此,通常生物所在的营养级 (越高/越低),该有毒物质在其体内的积累量越大。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果 | |
B. | 从试管中的水取样不能检测到有酒精产生 | |
C. | 若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降 | |
D. | 被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年海南中学高二下学期期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家警示气候变化构成的威胁“接近核武器的可怕水平”,“温室效应”将给人类带来灾难。下面有关温室效应的叙述不恰当的是( )
A.化石燃料的燃烧是导致温室效应的主要原因
B.碳元素在生物群落和无机环境之间以CO2的形式循环
C.碳元素在生物群落中主要以有机物的形式存在
D.植树造林、退耕还林是解决温室效应的最主要措施
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从功能上看,端粒酶类似于逆转录酶 | |
B. | 通过诱导癌细胞中端粒酶基因突变可控制癌症 | |
C. | 无端粒酶时端粒逐渐缩短可能导致细胞分裂次数有限 | |
D. | 不同染色体末端发生错误融合导致的变异属于基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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