A. | 同等强度干扰作用于二者,前者的破坏程度大,说明前者抵抗力稳定性高 | |
B. | 同等强度干扰作用于二者,后者的破坏程度大,说明后者抵抗力稳定性高 | |
C. | 不同强度的干扰使两者出现同等程度的破坏后,前者易于恢复,说明前者恢复力稳定性高 | |
D. | 不同强度的干扰使两者出现同等程度的破坏后,后者易于恢复,说明后者恢复力稳定性低 |
分析 1、抵抗力稳定性:指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力;恢复力稳定性:指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响.
2、生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强,相反的其恢复力稳定性就越弱.
解答 解:森林生态系统的动植物种类比草原生态系统的多,营养结构更复杂,故森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统的高;不同强度的干扰使两者出现同等程度的破坏后,前者易于恢复,说明前者恢复力稳定性高.
故选:C.
点评 本题考查生态系统的稳定性,要求考生识记生态系统稳定性概念及类型,明确生态系统抵抗力稳定性的大小取决于生态系统中生物物种的多少和营养结构的复制程度,再对比各选项选出正确答案即可.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 呼气是人体的主要散热途径 | |
B. | 有机物的氧化分解是人体产热的重要途径 | |
C. | 骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官 | |
D. | 下丘脑有体温调节中枢,也能感受体温变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在果酒制作实验结束时要检验是否有酒精产生,正确的操作步骤是先在试管中加入适量的发酵液,然后再加入硫酸和重铬酸钾的混合液 | |
B. | 在微生物培养中,检验培养基是否被污染的方法是用一组不接种或接种无菌水的培养基与接种培养物的培养基一起培养 | |
C. | 检验以尿素为唯一氮源的培养是否分离出了分解尿素的细菌,方法是在培养基中加入酚红指示剂,若指示剂变红,则说明分离成功 | |
D. | 检验胡萝卜素纯度的方法是纸层析法,原理是不同的色素分子在层析液中的溶解度不同,故随层析液在滤纸上扩散的速度不同,若样品中有杂质,则会出现不同的色素点(带) |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网膜会形成小泡,把附着在其上的核糖体中合成的蛋白质包裹起来,随后小泡离开内质网向高尔基体移动并最后与之融合 | |
B. | 在植物有丝分裂的前期,核膜开始解体,形成分散的小泡,到了有丝分裂的末期,这些小泡会聚集成一个细胞板,进而形成新的细胞壁 | |
C. | 在动物、真菌和某些植物的细胞中,含有一些由高尔基体断裂形成的,由单位膜包被的小泡,称为溶酶体 | |
D. | 刚分裂形成的植物细胞中只有很少几个分散的小液泡,随着细胞的长大,这些小液泡就逐渐合并发展成一个大液泡 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东莘县实验高中高三上学期第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关ATP的叙述中,不正确的是( )
A.ATP中的能量可以来源于光能或化学能
B.ATP的合成不一定伴随有机物的氧化分解
C.人体在紧张或愤怒状态下,细胞内产生ATP的速率大大超过产生ADP的速率
D.人体剧烈运动中,机体通过神经和体液调节,使细胞产生ATP的速率迅速增加
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