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    18．某校高二年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传情况，他们以年级为单位，对班级的统计结果进行汇总和整理，见下表：
    双亲表现型
    子代个体型
    子代表现型    		双亲均为双眼皮（①）双亲中仅一个为双眼皮（②）双亲（③）
    双眼皮120120无
    单眼皮74112全部子代均为单眼皮
    根据上表中哪一种调查情况可判断眼皮的显隐性（　　）
    A．第①种B．第②种C．第③种D．三种都可以

    分析 根据题意和图表分析可知：第一组合中，双眼皮×双眼皮→后代出现单眼皮，即发生性状分离，说明双眼皮相对于单眼皮是显性性状．

    解答 解：判断显隐性的方法：①亲代两个性状，子代一个性状，即亲2子1可确定显隐性关系；②亲代一个性状，子代两个性状，即亲1子2可确定显隐性关系．因此，根据表中第①种组合中出现的性状分离现象，可判断单眼皮是隐性性状．
    故选：A．

    点评 本题结合图表，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能熟练运用后代分离比推断法推断亲本的基因型，尤其是“3：1”和“1：1”的应用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关图示的说法正确的是（　　）
    A．若图中三角形表示能量金字塔，则越接近顶端的营养级在单位时间内获得的能量越多
    B．若图中表示某草原生态系统，则该系统能独立实现物质循环、能量流动和信息传递
    C．若需对图中土壤小动物类群丰富度进行研究，常用方法和记名计算法进行采集、调查
    D．若项分离出土壤中的纤维素分解菌，可选用选择培养基以及刚果红染色法筛选

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．研究酵母菌，需要培养酵母菌，一年四季，土壤始终是酵母菌的大本营．麦芽汁琼脂培养基适于培养酵母菌，其配方是：麦芽汁20g，蛋白胨1g，葡萄糖20g，琼脂20g，将上述物质物质溶解后，用蒸馏水定容至1000毫升．
    （1）酵母菌在生态系统中的成分是分解者．若从土壤取样，样品稀释程度将直接影响酵母菌的计数，一般选择102、103、104三个稀释倍数进行稀释涂布用于计数；除此之外，用显微镜直接计数（或抽样检测）方法也可测定酵母菌的数量．
    （2）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C、D共4组实验，用1000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用曲线如图．请分析回答以下问题：
     实验组 A B C D
     培养液中葡萄糖质量分数/% 4.0 4.0 0.8 0.8
     培养液体积/mL 200800  200 800
    图中曲线②和③分别是A和D组．在整个实验过程中，需将培养液摇匀（振荡）后再取样，培养后期的样液需稀释后再计数．若测得B瓶某时刻产生CO2的量和产生酒精的量分别为15mol和6mol，约有66.7%的葡萄糖用于酒精发酵（保留一位小数）．
    （3）下列关于酒精在高中生物学实验中的搭配正确的是（　　）
    Ⅰ、体积分数50%酒精Ⅱ体积分数70%酒精Ⅲ体积分数95%酒精Ⅳ无水乙醇
    a、菊花外植体消毒    b、检测脂肪    c、绿叶中色素提取   d、观察根尖有丝分裂 
    A、Ⅰ-aⅡ-bⅢ-cⅣ-d      B、Ⅰ-bⅡ-aⅢ-cⅣ-d 
    C、Ⅰ-bⅡ-aⅢ-dⅣ-c      D、Ⅰ-cⅡ-dⅢ-aⅣ-b．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于组成生物体的无机化合物的叙述中不正确的是（　　）
    A．在核糖体上进行的生理过程有水生成
    B．无机盐能参与并维持生物体的代谢活动
    C．与光合作用有关的色素在合成过程中都需Mg2+参与
    D．一般来讲随水的含量增大，植物代谢趋于旺盛

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图一表示莱生态系统中的食物网，图二示意该生态系统中光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程，图中字母表示所含的能量．请据圈回答：

    （1）图一的食物网中共有11条食物链，伯劳鸟与袋鼬之间的种间关系为捕食与竞争．若袋鼬增重lkg，至少需要消耗植物125kg．该圈未体现的生态系统的组成成分还有分解者、非生物的物质和能量．
    （2）图二中，植食动物粪便中的能量可用g（填字母）来表示，植物光合作用积累的有机物中的能量应小于（小于，等于，大于）输入第一营养级的能量．若从c、e、g、h、i中选择若干字母，用式子来表示植物光合作用积累的有机物中的能量，则应表示为c+e+g+h+i．植食动物积累的有机物中的能量有两个去向：流入下一个营养级、被分解者利用．
    （3）信息传递广泛存在于生态系统中，捕食者与被捕食者可以根据对方留下的气味去猎捕对方或躲避猪捕，说明信息传递具有调节种间关系，维持生态系统的稳定的功能•

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的比较正确的是（　　）
    ①现代生物进化理论阐明了遗传和变异的本质及自然选择的作用机理，而达尔文自然选择学说则没能阐明；
    ②现代生物进化理论不能解释生物的多样性和适应性，而达尔文自然选择学说则能；
    ③现代生物进化理论深入到分子水平研究遗传和变异，以种群为基本单位研究生物的进化，达尔文自然选择学说则不是；
    ④现代生物进化理论以达尔文的自然选择学说为基础，极大地丰富和发展了达尔文的自然选择学说；
    ⑤二者都认为生物是进化的．
    A．①③④⑤B．②③④⑤C．①③④D．②⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．某同学在学习“细胞工程”时，列表比较了动植物细胞工程的有关内容，你认为有哪几处是不正确的（　　）
    植物细胞工程动物细胞工程
    ①技术手段植物组织培养、植物体细胞杂交动物细胞培养和融合、单克隆抗体制备等
    ②特殊处理机械法去除细胞壁胰蛋白酶处理制备细胞悬浮液
    ③融合方法物理方法、化学方法物理方法、化学方法、生物方法
    ④典型应用人工种子、杂种植株单克隆抗体的制备
    ⑤培养液区别蔗糖是离体组织赖以生长的成分动物血清不可缺少
    A．①②B．②C．②③⑤D．③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列哪一项不属于细胞内囊泡的生理功能（　　）
    A．分泌胰岛素B．合成多种水解酶
    C．进行细胞内物质运输D．参与形成植物细胞板

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    科目：高中生物 来源：2016届安徽省淮南高三第一次模拟理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    果蝇是科研人员经常利用的遗传实验材料。果蝇的X、Y染色体（如下图）有同源区段（Ⅰ片段）和非同源区段（Ⅱ-1、Ⅱ-2片段），其刚毛和截毛为一对相对性状，由等位基因A、a控制。某科研小组进行了多次杂交实验，结果如下表。请回答有关问题：

    杂交组合一

    P:刚毛（♀）×截毛（♂）→F1全刚毛

    杂交组合二

    P:截毛（♀）×刚毛（♂）→F1刚毛（♀）∶截毛（♂）=1∶1

    杂交组合三

    P:截毛（♀）×刚毛（♂）→F1截毛（♀）∶刚毛（♂）=1∶1

    （1）刚毛和截毛性状中 为显性性状，根据杂交组合 可知其基因位于（填“Ⅰ片段”、“Ⅱ-1片段”或“Ⅱ-2片段”）。

    （2）据上表分析可知杂交组合二的亲本基因型为 ；杂交组合三的亲本基因型为 。

    （3）若将杂交组合一的F1雌雄个体相互交配，则F2中截毛雄果蝇所占的比例为 。

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