A. | “?→桑”不能代表能量流动 | |
B. | 模式图中不应有“?→池塘”的箭头 | |
C. | 鱼是二级消费者 | |
D. | 该生态农业促进了能量流动和物质循环 |
分析 生态农业是一个农业生态经济复合系统,将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来,以取得最大的生态经济整体效益.它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业,又是农业生产、加工、销售综合起来,适应市场经济发展的现代农业.生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理.建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用,提高能量的利用率,减少环境污染.
解答 解:A、“?→桑”表示植物光合作用固定太阳能,能量由此流入生态系统,A错误;
B、“?→池塘”指的是池塘中的植物光合作用固定太阳能,不能舍弃,B错误;
C、鱼可以蚕粪为食是分解者,C错误;
D、生态农业的目的是促进了能量流动和物质循环,减少环境污染.D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查农林牧副鱼一体化生态工程,以及人工湿地的作用,意在考查考生的识图能力和分析能力;理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | miRNA在转录阶段特异性的影响基因的表达过程 | |
B. | 不同miRNA的区别在于脱氧核苷酸的排列顺序不同 | |
C. | miRNA指导合成的肽链最多含有8个氨基酸 | |
D. | 不同miRNA在个体发育不同阶段产生,与细胞分化有关 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上第二次诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•安徽月考)豌豆花的位置分为叶腋和茎顶两种,分别受T和t基因控制.种植基因型为TT和Tt的豌豆,两者数量之比是2:1.两种类型的豌豆繁殖率相同,则在自然状态下,其子代中基因型为TT、Tt、tt的数量之比为( )
A.7:6:3 B.9:2:1 C.7:2:1 D.25:10:1
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
营养级 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
固定的能量(kJ) | 141.0 | 15.9 | 0.9 | |
呼吸消耗的能量(kJ) | 501.2 | 79.1 | 13.2 | 0.5 |
未利用的能量(kJ) | 221.7 | 46 | 1.8 | 0.2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①②③依次为透明带、滋养层、内细胞团 | |
B. | 高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于图示时期,终止于生命结束 | |
C. | 胚胎从①中伸展出来的过程叫做孵化 | |
D. | 进行胚胎分割时,应选择图示时期之后的胚胎进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能够在生物膜上完成的过程是2、5、6、7、8 | |
B. | 过程3、4都是以基因为单位进行的,都需要酶的催化 | |
C. | 图中7过程需要1过程的参与,而8过程中同时进行了2过程 | |
D. | 在绿色植物的叶肉细胞内,线粒体通过2过程合成的ATP比叶绿体通过2过程合成的ATP用途单一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成 | |
B. | ①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于① | |
C. | ②生长受抑制而④生长较快,是由于①合成的生长素无法运输到④部位 | |
D. | 由于④结构能够生长,因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落的抵抗力 | B. | 群落的稳定性 | C. | 群落的丰富度 | D. | 群落的演替 |
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