A、豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一 |
B、统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律 |
C、进行测交实验是为了对提出的假说进行验证 |
D、假说中具有不同基因型的配子之间随机结合,体现了自由组合定律的实质 |
科目:高中生物 来源: 题型:
色素移动距离 |
溶剂移动距离 |
溶剂移动距离 | 色素1移动距离 | 色素2移动距离 | 色素3移动距离 | 色素4移动距离 | |
实验组1 | 7.8 | 1.9 | |||
实验组2 | 8.2 | 1.5 | |||
实验组3 | 8.0 | 1.4 | |||
平均移动距离 | 8.0 | 7.6 | 0.8 | ||
迁移率(Rf) | 无 | 0.95 | 0.53 | 0.10 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用含有酚酞的琼脂块浸入NaOH液中呈紫红色,可显示物质(NaOH)在琼脂块中的扩散速度 |
B、相同时间内物质扩散进琼脂块的体积与其总体积之比可以反映细胞的物质运输效率 |
C、实验证明,细胞体积越大,相对表面积越大,物质运输越快 |
D、实验说明细胞之所以分裂的原因之一是其表面积与体积的关系限制了细胞的继续生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、CD段马蜂种群密度较低的原因是性别比例失调 |
B、DE段马蜂的年龄组成为稳定型 |
C、EF段马蜂种群不存在生存斗争 |
D、FG段马蜂种群的增长速率几乎为零 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、根部的弯曲角度随着光照强度的增强不断增大 |
B、该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性 |
C、单侧光照强度越强,背光侧的生长素促进作用越强 |
D、该实验表明光照影响了根部生长素极性运输的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、单侧光照引起生长素分布不均 |
B、感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端 |
C、生长素只能由形态学上端向形态学下端运输 |
D、生长素能促进上胚轴切段生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一项 | B、两项 | C、三项 | D、四项 |
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