如图所示是某一生长素作用部位的显微观察结果．据图可得出结论( )A．生长素是由色氨酸转化而来B．甲侧的生长素浓度大于乙侧C．生长素影响细胞的伸长生长D．生长素低浓度起促进作用.高浓度起抑制作用题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

17．如图所示是某一生长素作用部位的显微观察结果．据图可得出结论（　　）

	A．	生长素是由色氨酸转化而来
	B．	甲侧的生长素浓度大于乙侧
	C．	生长素影响细胞的伸长生长
	D．	生长素低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用

分析根据题意和图示分析可知：表示将该植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间后，取胚芽鞘尖端以下部位制成的临时装片，图中甲侧细胞较长，乙侧细胞较短，说明甲侧生长较快，乙侧生长较慢．据此答题．

解答解：A、生长素是从色氨酸转化而来，从图中不能得出，A错误；
B、如果该图表示的是茎，甲侧生长素浓度大于乙侧，高浓度对生长的促进作用更强，如果该图表示的是根，甲侧生长素浓度小于乙侧，低浓度促进作用更强，B错误；
C、生长素影响细胞的伸长生长，从甲乙两侧的细胞大小就可得出结论，C正确；
D、生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，D错误；
故选：C．

点评本题考查了生长素生理作用的相关知识，意在考查考生对生长素两重性的识记和理解，难度适中．生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关；考生应能够识记体现两重性的相关实例．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：解答题

17．请回答下列有关某森林生态系统的问题：
（1）该森林中自下而上分别有草本植物、灌木、乔木等，形成了群落的垂直结构．由于一场大火造成该森林损毁，随后该处进行的演替属于次生演替．
（2）欲调查该森林中某种双子叶植物的种群密度，常采用样方法．该森林中有一种稀有结浆果树种，在果实成熟过程中颜色由绿变紫，可吸引鸟类采食，使种子得以传播，这是利用了生态系统信息种类中的物理信息．
（3）在该森林中，当害虫数量增多时食虫鸟类由于食物丰富数量也会增多，这样，害虫种群的增长就回受到抑制．该实例体现了生态系统存在着负反馈调节机制．
（4）如表为该森林生态系统中能量在食虫鸟种群中的流动情况：

项目	摄入的能量	呼吸消耗的能量	以有机物形式储存的能量
能量（×10³KJ）	32	12	8

用于食虫鸟生长、发育、繁殖的能量占同化量的40%．以有机物形式储存的能量主要去向有流向分解者和流向下一营养级．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

19．下列有关生态系统的能量及其生态学原理运用的叙述，正确的是（　　）

	A．	最高营养级生物所同化的能量不会再提供给其他生物
	B．	分解者可以通过分解消费者的粪便，从而获得该消费者所同化的能量
	C．	为提高作物的产量，可多给作物施用有机肥，实现能量的循环利用
	D．	可通过增加食物链提高人工生态系统的稳定性，以减少病虫害

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

5．如图为某种遗传病的系谱图，在不存在基因突变的条件下，下列分析正确的是（　　）

	A．	每一代均有患者，该病最可能是显性遗传病
	B．	Ⅰ-1和Ⅰ-3有可能都不携带该遗传病的致病基因
	C．	若致病基因只位于X染色体上，Ⅲ中不一定为致病基因携带者的女性仅有Ⅲ-5
	D．	若致病基因只位于常染色体上，则Ⅱ-4为杂合子的概率为$\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：解答题

12．如图是关于植物新陈代谢的示意图，请据图分析回答：

（1）给土壤中浇以含¹⁸O的H₂O，经植物体形成含¹⁸O的气体有水蒸汽、¹⁸O₂、C¹⁸O₂等，若干时间后，该植物光合作用产物C₆H₁₂O₆也含有¹⁸O，则¹⁸O的转移途径是H₂¹⁸O$\stackrel{有氧呼吸第二阶段}{→}$C¹⁸O₂$\stackrel{光合作用暗反应阶段}{→}$C₆H₁₂¹⁸O₆．
（2）大雨之后，农田积水过多、过久会严重影响⑥过程的完成，主要原因是图中⑦（填标号）生理过程受阻．
（3）图中④过程叫C₃的还原，物质③代表ADP和Pi，它将转移到类囊体薄膜（场所）再次参加反应．
（4）（CH₂O）在完成⑦、⑧和⑨的全过程中产生的相同物质有丙酮酸、[H]、ATP．若该图表示的植物为水稻，在①～⑨过程中，其根细胞能够进行的过程有①⑥⑦⑨（填标号）．
（5）在温室中增施农家肥可以提高植物光合作用效率，其原因是，一方面多种植物生长必须的矿物质元素；另一方面产生的CO₂为光合作用提供原料．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：解答题

2．

如图所示是白化病遗传系谱图．请据图分析回答下列问题（与此相关遗传因子设为A、a）：
（1）该病致病遗传因子是隐性遗传因子，Ⅰ-1的遗传因子组成Aa．
（2）Ⅱ-6和Ⅱ-7若再生第二胎，患病的概率是$\frac{1}{3}$．
（3）Ⅲ-10与Ⅲ-11是近亲结婚，他们的后代出现白化病的概率是$\frac{1}{6}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：解答题

9．如图是某家族苯硫脲尝味能力的系谱图．苯硫脲是一种白色结晶物，具有苦涩味道．能否品尝出苯硫脲的苦涩味道是由一对等位基因控制的，用T、t表示．请分析回答下列问题：（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示代数，数字表示个体）

（1）控制能否品尝苯硫脲味道基因的传递遵循基因分离定律．控制味盲性状的基因为隐性基因．
（2）为什么Ⅱ3与Ⅱ4所生的后代都有病？
（3）Ⅲ9的致病基因来自Ⅱ6和Ⅱ7（写出代数和数字）．若Ⅲ3和Ⅲ6结婚，他们违反了《婚姻法》第七条，禁止近亲结婚的法规，他们生出患味盲孩子的概率是$\frac{1}{3}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：解答题

6．如图是一个人类白化病遗传的家族系谱．6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而成的两个个体．8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育而成的两个个体．