A. | 采用流水浸泡种子降低脱落酸的含量,有利于种子萌发 | |
B. | 去掉顶芽能抑制侧芽部分生长素的合成,以解除顶端优势 | |
C. | 乙烯能促进果实成熟进而产生更多的乙烯,属于反馈调节 | |
D. | 喷施赤霉素溶液或赤霉菌培养基滤液都能促进水稻生长 |
分析 五类植物激素的比较
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:A、脱落酸抑制种子萌发,用流动的水浸泡种子以降低脱落酸的含量,有利于种子的萌发,A正确;
B、去掉顶芽,使得顶芽产生的生长素不能运输到侧芽,从而侧芽是生长素浓度降低,侧芽发育成侧枝,以解除顶端优势,B错误;
C、乙烯能促进果实成熟进而产生更多的乙烯,属于正反馈调节,C正确;
D、赤霉菌产生赤霉素,赤霉素促进细胞伸长,喷施赤霉素溶液或赤霉菌培养基滤液都能促进水稻生长,D正确.
故选:B.
点评 本题考查植物激素的作用的相关知识,主要考查植物激素在植物生长发育过程中的作用,考查考生对知识的掌握及记忆能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同海拔的一枝蒿株高差异体现了物种多样性 | |
B. | 不同海拔的一枝蒿分布体现了群落的垂直结构 | |
C. | 研究遗传差异是否影响一枝蒿株高,需原海拔的数据 | |
D. | 图示说明一枝蒿株高的变化受到花园生境的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲是该昆虫细胞膜上载体的基本单位 | |
B. | 图甲所示物质在该昆虫的核糖体上合成 | |
C. | 图乙中若a为脱氧核糖,m可以是尿嘧啶 | |
D. | 图丙是该昆虫体内合成多糖的基本单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蚜虫、动物的卵,由于其活动范围小或不活动,常用样方法调查种群密度 | |
B. | 动物种群密度的调査常用标志重捕法和记名计算法 | |
C. | 五点取样、等距取样是样方法调査种群密度时常采用的取样方法 | |
D. | 标志重捕法中,因捕获后的动物难以再次被捕获,故会导致估算值比实际值偏大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上图所示为转录过程 | |
B. | 决定氨基酸4的密码子是UGC | |
C. | 肽链的AA的排列顺序最终是由DNA上的碱基对的排列顺序决定的 | |
D. | α链上有A、T、G、C四种碱基 |
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