A. | 人体甲状腺激素的分泌具有分级调节的特点 | |
B. | 人体通过反馈调节来维持甲状腺激素含量的相对稳定 | |
C. | 图中①②③④四个过程,具有抑制作用的是③④ | |
D. | 人体甲状腺激素含量增加会导致激素A、B 含量也增加 |
分析 1、甲状腺激素分泌的调节中,下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素,该激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,从而使甲状腺激素分泌量增加;但是当甲状腺激素分泌过多以后,就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌,从而使甲状腺激素减少.这属于激素的反馈调节.
2、分析图解:由图可知,甲状腺能够分泌甲状腺激素,则丙为甲状腺;垂体分泌的激素B作用于甲状腺,则B为促甲状腺激素;下丘脑分泌的激素A作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺激素,则A为促甲状腺激素释放激素.
解答 解:A、据图可知:人体甲状腺激素的分泌受下丘脑-垂体-甲状腺的调控,具有分级调节的特点,A正确;
B、根据试题分析,当甲状腺激素分泌过多以后,就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌,从而使甲状腺激素减少.这属于激素的反馈调节,B正确;
C、在四个过程中①②是促进,③④是抑制,C正确;
D、由于存在反馈调节,人体甲状腺激素含量增加会导致激素A、B 含量减少,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了甲状腺激素的分级调节,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二10月考理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性,黑色(C)对白色(c)为显性(遵循自由组合规律)。基因型为BbCc的个体与“个体X”交配,子代表现型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,它们之间的比为3﹕3﹕1﹕1。“个体X”的基因型为
A.BbCc B.Bbcc C.bbCc D.bbcc
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡 | |
B. | 细胞分化是由于遗传物质的改变 | |
C. | 正常情况下,细胞分化是稳定、不可逆的 | |
D. | 从分子水平看,细胞分化意味着各种细胞内合成了不同的专一蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物 | |
B. | 光合作用中叶绿素可以吸收并转换光能 | |
C. | 人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供 | |
D. | 植物光合作用需要的CO2可以由呼吸作用提供 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者染色体的变化规律不同 | |
B. | 纺锤体的形成和消失的方式相同 | |
C. | 纺锤体形成的方式相同,消失的方式不同 | |
D. | 在分裂期的末期,细胞质分裂方式不同 |
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