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    【题目】人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子A和a所决定的。某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮。该男孩及其父母的遗传因子组成依次是

    A. aa、AA、Aa B. Aa、Aa、aa

    C. aa、Aa、Aa D. aa、AA、AA

    【答案】C

    【解析】根据双亲都是双眼皮，男孩是单眼皮，可判断出现了性状分离，双眼皮为显性性状，单眼皮为隐性性状。因此双亲的基因型都是Aa，男孩的基因型是aa。

    故选：C。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在神经元之间传递兴奋时，突触完成的信号转换模式为 （ ）

    A. 电信号→电信号→电信号

    B. 电信号→化学信号→电信号

    C. 化学信号→化学信号→化学信号

    D. 化学信号→电信号→化学信号

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为果蝇细胞分裂图，请据图回答下列问题：

    （1）图Ⅱ的细胞叫________________。每个细胞有________对同源染色体。

    （2）图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ连续的分裂过程是否是一个细胞周期？为什么？___________________。

    （3）果蝇的红眼（W）对白眼（w）为显性，这对基因位于X染色体上。若图Ⅰ表示一只红眼雄果蝇的精原细胞，请在图Ⅰ中标出该基因的位置。

    （4）按（3）题假设，若图Ⅲ中的a变形后的精子与一只红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成一只白眼雄果蝇，则b含有的性染色体为________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一株高茎豌豆的遗传因子组成，最简便的办法是（ ）

    A. 让它与另一株纯种高茎豌豆杂交

    B. 让它与另一株杂种高茎豌豆杂交

    C. 让它与另一株矮茎豌豆杂交

    D. 让它进行自花授粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是应用生物工程技术获得人们所需要的生物新品种或新产品的示意图．请据图回答下列问题：

    （1）在培育转人生长激素基因牛过程中，目的基因是指编码蛋白质的基因，基因工程中的目的基因还可以是具有的因子．
    （2）转人生长激素基因牛可通过分泌的乳汁来生产人生长激素，科学家将人的生长激素基因与的启动子等调控组件重组在一起，通过方法完成过程②．③过程先通过技术培养到桑椹胚或囊胚阶段，再采用技术，培育出转基因犊牛．
    （3）prG能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，Ⅱ是细胞，单克隆抗体具有的优点．
    （4）在抗虫棉的培育过程中，④过程中的受体细胞一般采用愈伤组织细胞，是因为其细胞表达的能力强．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】若组成DNA分子的N元素全部为14N，则在试管中离心后的结果如图乙；若组成DNA分子的N元素全部为15N，则在试管中离心后的结果如图甲。现在将14N的DNA分子在15N标记核苷酸的培养基中连续复制2次，复制产物经离心后的结果图应该是 （ ）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体血糖浓度为0．8～1．2g/L，下列激素中能维持血糖浓度相对稳定的激素是

    A．甲状腺激素

    B．胰高血糖素和肾上腺素

    C．胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素

    D．生长激素和糖皮质激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞是生命活动的基本单位。下列关于细胞结构的叙述，错误的是

    A. 细菌有核糖体，无叶绿体 B. 酵母菌有细胞核，无叶绿体

    C. 水绵有细胞核，也有叶绿体 D. 蓝藻无细胞核，也无核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】1928年，英国科学家利用小鼠做了如下的实验：

    实验1：R型活细菌＋小鼠→小鼠存活；

    实验2：S型活细菌＋小鼠→小鼠死亡→分离出S型活细菌；

    实验3：加热后杀死的S型细菌＋小鼠→小鼠存活；

    实验4：加热后杀死的S型细菌＋R型活细菌＋小鼠→小鼠死亡。

    请回答下列相关问题：

    （1）在实验4中从死亡的小鼠体内能够分离出 细菌。

    （2）除了用注射法，通过观察小鼠的生活情况来区分R型细菌和S型细菌外，还可以在显微镜下观察细菌有无荚膜，有荚膜者为 型细菌。

    （3）如图为实验4中小鼠体内R型细菌的增长曲线，请在图中绘出S型细菌的增长情况。（用虚线绘制）

    （4）本实验得出的结论是： 型细菌中的某种物质（转化因子）能使R型细菌转化成S型细菌。

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