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在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是                                           (  )

A.该实验证明了DNA是主要的遗传物质
B.不能用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质
C.T2噬菌体在细菌中增殖时,需要利用RNA聚合酶、逆转录酶等
D.用35S标记的T2噬菌体侵染细菌,经离心处理,若沉淀物的放射性较高,该现象与培养时间长短无关

B

解析试题分析:该实验证明了DNA是遗传物质,A错误;应该用32P、35S分别标记T2噬菌体的DNA和蛋白质,不能同时标记,B正确;T2噬菌体在细菌中增殖时,需要利用DNA聚合酶、RNA聚合酶、解旋酶等,C错误;用35S标记的T2噬菌体侵染细菌,经离心处理,若沉淀物的放射性较高,该现象与培养时间长短有关,D错误。
考点:本题考查探索遗传物质过程的实验相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于下列四幅图的叙述中,正确的是(    )

A.甲图中共有5种核苷酸
B.乙图所示的化合物中不含糖类物质
C.组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖
D.在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

取某种植物生长状态一致的新鲜叶片,用打孔器打出若干圆片,圆片平均分成甲、乙、丙三组,每组各置于一个密闭装置内,并分别给予a、b、c三种不同强度的光照,其他条件一致。照光相同时间后,测得各装置内氧气的增加量如图所示。下列叙述错误的是

A.装置内增加的氧气来自于水
B.光照强度为a时,不进行光合作用
C.丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低
D.该图反映了光合作用强度与光照强度的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

神经递质的主要作用机制,是通过与细胞膜上的受体结合,直接或间接调节细胞膜上离子通道的开启或关闭,造成离子通透性的改变,进而改变细胞膜电位。假如某一神经递质会使细胞膜上的氯离子通道开启,使氯离子进入细胞内,由此会                   (  )

A.使细胞膜膜内电位变正 B.使钠离子通道开放
C.使膜电位差维持不变 D.抑制细胞兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图甲表示温度对淀粉酶活性的影响;图乙是将一定量的淀粉酶和淀粉混合后,麦芽糖积累量随温度变化的情况,下列说法中不正确的是(  )

A.To表示淀粉酶催化反应的最适温度
B.图甲中,TA.Tb时淀粉酶催化效率都很低,但对酶活性的影响有本质的区别
C.图乙中Tb到Tc的曲线表明随温度的升高,麦芽糖不再上升,酶的活性已达到最大
D.图乙中A点对应的温度为T0

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

分析下表某种大肠杆菌细胞的分子组成,能够做出的推论是(  )

成分
 

 
蛋白质
 
DNA
 
RNA
 
糖类
 
脂质
 
中间产物
 
无机离子
 
相对含量 %
 
70
 
15
 
1
 
6
 
3
 
2
 
2
 
1
 
分子种类
 
1
 
3 000
 
1
 
1 000
 
50
 
40
 
500
 
12
 
A.大肠杆菌的遗传物质是DNA和RNA
B.蛋白质是细胞中含量最多的化合物
C.1种DNA转录出1种RNA
D.1种DNA分子可控制多种蛋白质的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于细胞周期的叙述,正确的是             (   )

A.成熟的生殖细胞产生后可以立即进入下一个细胞周期
B.机体内所有的体细胞处于细胞周期中
C.抑制DNA的合成,细胞将停留在分裂期
D.细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

甲图所示为某生物(2N=4)有丝分裂过程中每条染色体中DNA含量变化曲线,乙图所示为分裂过程中某一时期的模式图,下列分析中错误的是(   )

A.甲图中AB段游离脱氧核苷酸被大量消耗
B.甲图中B点所对应的纵坐标的值是2
C.乙图所处时期对应于甲图曲线中的BC段
D.乙图中①与②或④可组成一个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列①~④曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各选项中,错误的表述是                  

A.图①中的X因素可表示环境中CO2浓度
B.图③中,若其他条件适宜,光照强度小于b(大于零)时也能进行光合作用
C.图④中,Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2浓度。当光照强度小于c值时,限制光合作用速率增加的主要因素是光照强度
D.四个曲线图中,只有图②能反映光合作用速率受温度影响

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