分析 1、人体在寒冷环境下体温的调节:寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
2、人在大量饮水后,细胞外液渗透压降低,刺激下丘脑渗透压感受器,导致由垂体释放的抗利尿激素减少,使肾小管和集合管对水的通透性降低,导致尿量增多.
3、胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素.胰高血糖素具有升高血糖的作用,与胰岛素具有拮抗作用.
解答 解:(1)位于皮肤的冷觉感受器可感受到寒冷刺激并产生兴奋,兴奋传递到神经中枢经处理后由传出神经末梢释放神经递质,引起皮肤毛细血管收缩,从而减少皮肤散热量.
(2)抗利尿激素能促进机体肾小管和集合管对水分的重吸收,所以在一次性大量饮水后,细胞外液渗透压减低,垂体释放抗利尿激素量会减少,从而导致人的尿量会增加.
(3)正常人体内甲状腺激素分泌增多,可抑制下丘脑和垂体的分泌活动,导致促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少,从而减少甲状腺激素的分泌,此为反馈调节.
(4)依据题干分析,该实验的自变量是胰岛素的高低,因变量是胰高血糖素的浓度.为使实验结果更明显,实验前应使实验鼠处于饥饿或空腹状态.
故答案为:
(1)神经递质 (2)抗利尿激素 肾小管和集合管
(3)促甲状腺激素释放激素(TRH)和促甲状腺激素(TSH)
(4)等量的生理盐水 饥饿(空腹)
点评 本题考查人体对体温、血糖、水盐平衡的调节过程为素材,考查神经调节和体液调节的关系,考生识记神经调节与体液调节的区别.要求学生能够掌握水平衡调节的过程,识记抗利尿激素的生理作用,并能够结合题干信息准确分析.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Cu2+促进突触前膜释放神经递质 | B. | 减缓神经冲动在神经纤维上的传导 | ||
C. | 减缓神经冲动在神经元之间的传递 | D. | 使突触后神经元持续性兴奋或抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3 | B. | 4 | C. | 5 | D. | 6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查螺和鳖的种群密度一般不采取相同方法 | |
B. | 6月中旬~7月中旬放养的中华鳖,使福寿螺卵块密度下降最明显 | |
C. | 从种群特征分析,8~9月份福寿螺卵块密度很低的主要原因是鳖的大量捕食 | |
D. | 利用中华鳖防治福寿螺,这主要体现了生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①在生物膜中是不均匀分布的 | |
B. | ②是生物膜的基本骨架 | |
C. | CO2、H2O通过细胞的方式相同 | |
D. | ②是运动的,但①是静止的,所以细胞膜具有流动性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016广东揭阳市高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是光合作用过程的图解.请根据图回答:
(1)绿色植物进行光合作用的细胞器是 ,参与光合作用的色素分布在该细胞器的 上,这些色素的作用是 .
(2)光合作用的过程可以分为两个阶段,B表示: 阶段.
(3)写出图中所示物质的名称:① 2 ;② ;③ ;④ ;⑤ ;
(4)C和D的化学过程的名称分别是 、 .
(5)写出光合作用的反应总式: 6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O .
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