科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是
| A．等位基因随同源染色体分开而分离 |
| B．具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比为3：1 |
| C．F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1：1 |
| D．雌雄配子结合的机会均等 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列哪种现象属于特异性免疫（ ）
| A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 |
| B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌 |
| C．胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌 |
| D．体内的天花抗体能防御天花病毒 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图为细胞核结构模式图，下列有关叙述不正确的是（ ）
| A．①在细胞分裂的不同时期呈现不同状态，对其染色可用改良苯酚品红染液。 |
| B．②与核糖体的形成及某种RNA合成有关。 |
| C．③为单层膜，其主要成分是磷脂和蛋白质。 |
| D．蛋白质和RNA等大分子物质通过核膜上的核孔需要消耗能量。 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
细胞膜对物质进出细胞的控制主要体现在哪些方面（ ）
①细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞
②细胞产生的代谢废物可以排出细胞
③细胞内的核酸等重要成分不会流出细胞
④环境中一切有害物质都不能通过细胞膜进入细胞
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①③④ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关对生命系统的叙述中，正确的是（ ）
| A．生命系统每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动最基本“生命系统”是“细胞” |
| B．衣藻和蓝藻在结构上有其统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及拟核 |
| C．“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物 |
| D．一个动物体的不同细胞的形态和功能有其多样性，本质上是由于不同细胞的遗传物质是不同的 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
某学生为了证明唾液能够使淀粉水解，进行了下面的实验：将一片干面包一分为二，先用碘液检验半块干面包，变蓝色；再取另半块干面包滴加唾液，一段时间后用斐林试剂检验，滴加唾液的面包出现砖红色；由此得出结论。此实验设计主要失误在于
| A．未对面包做还原性糖检验 | B．未对唾液做淀粉检验 |
| C．未对滴加唾液的面包做淀粉检验 | D．应该用双缩脲试剂检验 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，如下图所示，则下列叙述正确的是：
| A．若m为胸腺嘧啶，则b肯定为胸腺嘧啶脱氧核苷酸 |
| B．若a为核糖，b则为DNA的基本组成单位 |
| C．若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物 |
| D．若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色，则a为脱氧核糖 |
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