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    3．如图是甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应，有关叙述错误的是（　　）
    A．a、X分别指的是子代H1N1和记忆细胞
    B．合成H1N1蛋白质的场所以及所需要的原料都是人体细胞提供的
    C．图中只有指向C和X细胞的箭头代表细胞的分裂和分化
    D．H1N1活化的细胞毒性T细胞和辅助性T细胞的抗原-MHC复合体受体是相同的

    分析 分析题图：图中a是抗原（病毒），b是抗体，X细胞是浆细胞，C细胞是效应T细胞，据此答题．

    解答 解：A、据图分析已知，图中a是抗原（病毒），X细胞是浆细胞，A错误；
    B、合成H1N1蛋白质的场所核糖体以及所需要的原料氨基酸都是人体细胞提供的，B正确；
    C、图中指向C效应T细胞和X浆细胞的箭头表示相关细胞的增殖分化，C正确；
    D、H1N1活化的细胞毒性T细胞和辅助性T细胞的抗原-MHC复合体受体是相同的，都能与抗原结合，D正确．
    故选：A．

    点评 本题考查免疫知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    14．一对红眼果蝇交配，后代中出现了白眼果蝇．若子一代果蝇自由交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为（　　）
    A．3：1B．5：3C．13：3D．7：1

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    14．某蛋白质结构模式图如，它由51个氨基酸、两条链构成，结构图中-S-S-为两个-SH形成．如果氨基酸的平均相对分子质量为100，则该蛋白质的相对分子质量是（　　）
    A．5100B．4200C．4218D．4212

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    11．在体液免疫和细胞免疫中都能出现的现象是（　　）
    A．产生抗体B．产生白细胞介素-2
    C．导致靶细胞破裂D．产生记忆细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图甲是获得转基因抗虫棉的技术流程示意图，图乙为农杆菌Ti质粒．

    请回答：
    （1）A→B利用的技术称为PCR，其中②过程需要热稳定的DNA聚合酶（Taq酶）酶才能完成．
    （2）图中将目的基因导入棉花细胞需要经过C过程，该过程为构建重组DNA分子，其目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在且可以遗传给下一代．
    （3）图乙为农杆菌的Ti质粒，为了能顺利完成筛选步骤，并保证改造后的质粒进入棉花细胞后不会引起细胞的无限分裂和生长，应用限制性核酸内切酶II切割质粒．将构建的重组Ti质粒，导入土壤农杆菌，在培养基上进行培养时，选择能在含卡那霉素的培养基中能够生长、在含四环素的培养基中不能生长的农杆菌．
    （4）从F→G的过程利用的主要技术为植物组织培养，欲确定抗虫基因在G体内是否表达，在个体水平上需要做检验实验为用植株G的叶子喂食虫子，观察其抗虫能力．如果抗虫基因导入成功，且与某条染色体的DNA整合起来，该转基因抗虫棉可视为杂合子，将该转基因抗虫棉自交代，预计后代中抗虫植株占$\frac{3}{4}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．青霉素等抗生素类药物，大多数是通过抑制细菌代谢来治愈患者的疾病．许多抗生素在注射前，都要经过“皮试”．下列说法正确的是（　　）
    A．“皮试”是为了检测患者的免疫系统对抗生素的反应是否正常
    B．抗生素治疗的过程属于被动免疫
    C．抗生素治疗的过程属于主动免疫
    D．大多数抗生素对于病毒类病原体的感染也有治疗效果

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．在提取玫瑰精油时，为了使油水混合物分层，应向乳化液中加入（　　）
    A．无水Na2SO4B．NaClC．MgCl2D．水

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高二上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014秋•鸡西期末）关于动物生命活动调节的叙述正确的是（ ）

    ①狼在追捕猎物的过程中，兴奋在神经纤维上的传导是双向的；

    ②在静息状态下，神经细胞膜上的电位是外负内正；

    ③某人大脑皮层H区受损，将失去听觉；

    ④感觉的形成在大脑皮层；

    ⑤在一简单反射弧中，只有感觉神经元A和运动神经元B，则当A接受刺激后，兴奋的传导方向是：A的轴突→B的树突或细胞体；

    ⑥饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，与此反应相对应的结构分别是大脑、小脑、脑干．

    A．①③⑤⑥ B．②③④⑥ C．①③④⑤⑥ D．④⑤⑥

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    10．孟德尔在用豌豆（二倍体）做两对相对性状的杂交实验时，将黄色圆粒纯种豌豆与绿色皱粒豌豆作亲本杂交，获得的F1（种子），全都是黄色圆粒，F1植株自交产生F2（种子）．在此基础上提出有关假设，并进行了自交和测交的试验验证．
    （1）孟德尔提出的假设是F1形成配子时，不同对等位基因自由组合，F1产生4种等量的配子；
    （2）F1测交植株，即让F1植株与隐性纯合子杂交，正反交结果相同，说明控制有关性状的基因为核基因．
    （3）将F2（种子）中全部黄色圆粒种子播种后进行自交，预计植株中，所结种子性状保持稳定一致的比例占$\frac{1}{9}$；若将F2（种子）中全部黄色圆粒种子播种后进行自交的后代中，能稳定遗传黄色圆粒的占$\frac{1}{4}$．
    （4）若要研究F1杂合子中基因的性质及作用，可用通过花药的离体培养方法获得的单倍体为材料，因为豌豆单倍体只含有一个染色体组，每个基因无论是显性还是隐性都能表达．

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