A. | 在探究酵母菌细胞呼吸方式实验中,是否产生酒精属无关变量 | |
B. | 植物细胞在发生质壁分离时,往往在细胞的角隅处先出现质壁分离 | |
C. | 对照实验中自变量和因变量只能是单一的,而无关变量是有多个 | |
D. | 在调查某生态系统中蚜虫的种群密度时,常用标记重捕法 |
分析 1、探究酵母菌的呼吸方式的实验原理:
(2)酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式.
(2)CO2可使澄清石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄.根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短,可以检测酵母菌培养CO2的产生情况.
(3)橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与乙醇(酒精)发生化学反应,在酸性条件下,变成灰绿色.
2、自变量、因变量和无关变量(1)自变量是指实验者操纵的假定的原因变量,也称刺激量或输入变量.
(2)因变量是指一种假定的结果变量,也称反应变量或输出变量,它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量.
(3)无关变量是指那些不是某实验所需研究的,自变量与因变量之外的一切变量的统称,也称为非实验因子或无关因子.无关变量又称为控制变量,即实验中除了自变量以外,其它的可能引起实验结果改变的因素.
3、样方法--估算种群密度最常用的方法之一
(1)概念:在被调查种群的分布范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值.
(2)适用范围:植物种群密度,昆虫卵的密度,蚜虫、跳蝻的密度等.
解答 解:A、在探究酵母菌细胞呼吸方式实验中,是否产生酒精属因变量,A错误;
B、植物细胞在发生质壁分离时,往往在细胞的角隅处先出现质壁分离,B正确;
C、对照实验中自变量只能是单一的,无关变量有多个,而因变量可以是一个,也可以有多个,C错误;
D、蚜虫的活动能力弱、活动范围小,因此在调查某生态系统中蚜虫的种群密度时,常用样方法,D错误.
故选:B.
点评 本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式实验、观察质壁分离及复原实验、估算种群密度实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高三上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
一项来自康奈尔大学的研究揭示了体内蛋白分选转运装置的作用机制,即为了将细胞内的废物清除,细胞膜塑形蛋白会促进囊泡(分子垃圾袋)形成,将来自细胞区室表面旧的或受损的蛋白质带到了内部回收利用工厂,在那里将废物降解,使组件获得重新利用.下列相关叙述,正确的是( )
A.细胞膜塑形蛋白在合成过程中,场所由核糖体提供,动力可由叶绿体提供
B.“分子垃圾袋”应主要由磷脂和蛋白质构成,该结构具有流动性
C.“回收利用工厂”可能是溶酶体,“组件”可能是氨基酸或核苷酸
D.人体细胞内能形成囊泡的细胞器有内质网、高尔基体和中心体等
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用该单克隆抗体与H1N1病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可以诊断该病毒感染体 | |
B. | 体外培养单个效应B细胞可以获得大量针对H1N1病毒的单克隆抗体 | |
C. | 将等量效应B细胞和骨髓瘤细胞混合,经诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞 | |
D. | 用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内,产生的血清单克隆抗体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的 | |
B. | 植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性 | |
C. | 用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄 | |
D. | 生长素既不组成细胞结构,也不直接参与细胞代谢 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组,DNA→RNA→蛋白质 | B. | 基因突变,DNA→RNA→蛋白质 | ||
C. | 基因工程,DNA→RNA→蛋白质 | D. | 基因工程,RNA→DNA→RNA→蛋白质 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2+H2O→葡萄糖+O2 | B. | 葡萄糖+O2→CO2+H2O | ||
C. | ADP+Pi→ATP | D. | 葡萄糖+葡萄糖→麦芽糖 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com