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13.选择培养的结果:培养液变(  )
A.清澈B.浑浊C.红色D.产生透明圈

分析 土壤中存在着大量纤维素分解酶,包括真菌、细菌和放线菌等,它们可以产生纤维素酶.纤维素酶是一种复合酶,可以把纤维素分解为纤维二糖,进一步分解为葡萄糖使微生物加以利用,故在用纤维素作为唯一碳源的培养基中,纤维素分解菌能够很好地生长,其他微生物则不能生长.

解答 解:选择培养基利用该分离对象对某一营养物质有一“嗜好”的原理,专门在培养基中加入或不加该营养物质,从而使它成为一种选择培养基,而被选择的对象则在培养基中会大量繁殖,因此最终会导致培养液变浑浊.
故选:B.

点评 本题考查了微生物的分离与培养的知识,要求考生能够掌握选择培养基的制作原理,了解被选择的微生物的生长状态,明确该培养基为液体培养基.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二上11月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于群落演替的叙述,错误的是( )

A.沙丘上发生的演替是初生演替

B.围湖造田活动对群落演替有影响

C.森林阶段动物的分层比灌木阶段的复杂

D.如果时间允许,弃耕的农田一定能形成森林

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.根据如图回答问题:
(1)图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于生态系统.
(2)一只蝉在生命系统的结构层次中属于个体.
(3)所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于种群.
(4)所有的生物组成群落.
(5)图中属于原核生物的是细菌,属于自养生物的是绿色植物,含有染色体的是绿色植物、蝉、螳螂、黄雀、蛇.
(6)细菌与植物细胞的根本区别是无成形的细胞核.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.图中按顺时针方向表示的某种植物细胞的细胞周期,其中说法不正确的是(  )
A.用药物抑制DNA的复制和有关蛋白质的合成,可将细胞的细胞周期阻断在b→a
B.观察染色体最好的时期在b→a段中
C.染色体的平均分配发生于b→a段
D.细胞中染色体数量的加倍是在b→a

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图是人体某免疫过程的部分示意图,相关叙述错误的是(  )
A.抗原可来自外界环境,也可来自人体自身
B.抗体的分泌过程体现了细胞膜的流动性
C.该图是体液免疫过程的部分示意图,能分化出细胞①的只有B细胞
D.细胞②在非特异性免疫和细胞免疫中均能发挥作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.(1)植物生长调节剂2,4-D是一种最早应用的选择性除草剂,它在质量浓度为10mg/L的浓度下,可促进植物的生长,具有生长素的生理作用,如果把浓度升高到500-1000mg/L,就可使一些双子叶植物死亡.因此,在农业生产上常常把它作为双子叶杂草的除草剂,同时还可促进单子叶农作物的生长.如图1是单子叶农作物与双子叶杂草对2,4-D浓度的反应曲线,其中表示单子叶农作物的是曲线②(填“①”或“②”).在施用2,4-D时,最佳浓度控制在F(填图中字母)所对应的浓度上.

(2)植物不同器官对生长素的敏感性不同.取一正常生长的玉米植株水平放置,由于重力影响了生长素的重新分配,根将向地生长,茎将背地生长.图2是根、茎对生长素浓度的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是B、茎的远地侧的是C.
(3)生长素合成过程中有ACC合成酶的合成,而这种酶是乙烯合成所必需的,因此,一定条件下,生长素的合成,会促进乙烯的合成.上图3表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用,图中a、b、c、d表示促进或抑制.请回答:
①图中字母表示促进过程的是a、c.
②结合c、d两过程分析:高浓度生长素条件下,细胞纵向伸长生长受到抑制可能是高浓度生长素促进了乙烯合成,从而抑制了细胞纵向伸长的结果.
③研究发现,乙烯的产生具有“自促作用”,即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生,因此,这种乙烯合成的调节机制属于(正)反馈调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.在肺炎双球菌的转化实验中,促进R型菌转化成S型菌的转化因子是S型菌的(  )
A.蛋白质B.多糖C.RNAD.DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于单克隆抗休制备的叙述中,错误的是(  )
A.从经过特定抗原免疫过的小鼠体内获取能产生抗体的B 淋巴细胞
B.将B 淋巴细胞与骨髓瘤细胞杂交
C.将从选择培养基上筛选出的杂交瘤细胞直接在体外培养或注射到小鼠腹腔内增殖
D.从细胞培养液中或小鼠腹腔内提取并分离出单克隆抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.大气CO2浓度增加不仅导致全球气候变暖,也影响植物光合作用.为研究高浓度CO2对水稻光合作用的影响,测定了不同CO2浓度下处于抽穗期水稻不同时刻的净光合作用速率的变化,如图所示.回答下列问题:

(1)依据上述实验结果,在环境浓度CO2条件下,9:30时限制水稻光合作用的环境因素是CO2浓度、光照强度(答两点).
(2)环境浓度CO2和高浓度CO2条件下,水稻的净光合速率不同.要了解两种CO2浓度下不同时刻光合速率的变化,还需要进行的实验是在黑暗条件下,测定不同时刻呼吸作用速率.
(3)若在环境浓度CO2和高浓度CO2条件下,呼吸速率差异不明显.与环境浓度CO2相比,在高浓度CO2条件下,相同时刻水稻的光反应速率较高(填“较高”、“相同”或“较低”),其原因是高浓度CO2条件下水稻暗反应速率加快,需光反应提供[H]和ATP增多,光反应增强.

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