分析 (1)图一的含义:
①C点之前,O2吸收量<CO2释放量→两种呼吸同时进行,且多余CO2来自无氧呼吸.
②C点之后,O2吸收量=CO2释放量→只进行有氧呼吸.
(2)图二的含义:
①G点:二氧化碳吸收量为0,说明光合作用强度等于呼吸作用强度.
②F点:是达到光饱和点,在F点及F点之后,光合作用强度随光照强度的增加不再增加.
(3)有氧呼吸消耗1mol葡萄糖消耗6mol氧气,产生6mol二氧化碳,无氧呼吸消耗1mol葡萄糖产生2mol二氧化碳,细胞呼吸产生的二氧化碳的量是有氧呼吸与无氧呼吸产生的二氧化碳的量之和;植物的净光合作用强度等于实际光合作用强度加上呼吸作用强度.
解答 解:(1)根据有氧呼吸的反应方程式,可知只进行有氧呼吸时,氧气的吸收量等于二氧化碳的释放量,所以不进行无氧呼吸时,就是图一中,当O2浓度为C~E时,a=b.O2浓度为A时,表示有氧呼吸消耗的氧气的量等于无氧呼吸,假设都是1,根据有氧呼吸的反应式:C6H12O6--6O2--6CO2,则有氧呼吸产生的二氧化碳的量也是1,则图一中氧气的吸收量用a=1,有氧呼吸和无氧呼吸共同释放的二氧化碳总量用b=1+1=2,所以a与b的关系式是b=2a
(2)由(1)可知,氧气浓度为A时,b=2a,即细胞呼吸释放的二氧化碳为2a,分析图二为氧浓度为A点、光照强度为F时测得的净光合作用是5a,因此光合作用固定的CO2量表示为5a+2a=7a.图二中G点处细胞进行的生理活动是光合作用、呼吸作用,且光合作用强度等于呼吸作用强度.
故答案为:
(1)C~E b=2a
(2)7a 光合作用、呼吸作用
点评 本题的知识点是有氧呼吸、无氧呼吸、细胞总呼吸的关系,实际光合作用、呼吸作用、净光合作用的关系,光反应与暗反应的关系,影响光合作用的因素,对于光合作用与呼吸作用的综合理解、掌握和应用是本题的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP与ADP同时由类囊体薄膜向叶绿体基质运动 | |
B. | ATP与ADP同时由叶绿体基质向类囊体薄膜运动 | |
C. | ATP由类囊体薄膜向叶绿体基质运动,ADP运动方向正好相反 | |
D. | ADP由类囊体薄膜向叶绿体基质运动,ATP则向相反方向运动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 23条、23条、23条 | B. | 46条、46条、23条 | C. | 23条、23条、46条 | D. | 46条、46条、46条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲代表现型 | 子代表现型 | |||
高茎圆粒 | 高茎皱粒 | 矮茎圆粒 | 矮茎皱粒 | |
①高茎圆粒×矮茎皱粒 | 66 | 70 | 73 | 69 |
②矮茎圆粒×高茎皱粒 | 123 | 0 | 0 | 0 |
③矮茎圆粒×高茎皱粒 | 84 | 80 | 0 | 0 |
④高茎皱粒×矮茎圆粒 | 99 | 104 | 104 | 96 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌 | B. | 鸡的红细胞 | C. | 叶肉细胞 | D. | 乳酸菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图表示的为处于减数第二次分裂后期的细胞图象,产生的子细胞一定是精细胞 | |
B. | 乙图表示在不同生命活动过程中,细胞内染色体数的变化曲线,男人和女人在b过程中都可以出现两条X染色体 | |
C. | 丙图中用适宜刺激作用于g处可以引起肌肉收缩称之为反射,但不能在f、e处检测到膜电位变化 | |
D. | 丁图为种子萌发过程,甲为淀粉含量的变化曲线,乙为每个细胞中DNA总量的变化曲线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精原细胞的形成过程为有丝分裂,精子的形成过程为减数分裂 | |
B. | 减数分裂和受精作用使亲子代体细胞中染色体数目维持恒定 | |
C. | 受精作用的实质是细胞融合,关键是精子核和卵细胞核的融合 | |
D. | 受精作用实现了基因重组,造成有性生殖后代的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2女1男 | B. | 全是男孩 | ||
C. | 全是女孩或2男1女 | D. | 全是男孩或2女1男 |
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