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    下列是制备分泌抗X抗原的抗体的过程，根据图解回答问题：
    （1）制备单克隆抗体的步骤：
    ①将注入小鼠体内，从小鼠脾脏中获得淋巴细胞，其中至少1个淋巴细胞带有抗该抗原的抗体
     
    ．
    ②将步骤①获得的B淋巴细胞与步骤②培养的骨髓瘤细胞可用特有的方法
     
    诱导融合．
    ③将诱导后产生的多种细胞，放在含
     
    培养基的多孔培养板上培养，筛选．
    ④这样获得的杂交瘤细胞．
    ⑤检测和分离带有抗X抗体的阳性细胞，培养板中每孔放一个细胞进行
     
    培养．
    ⑥将阳性细胞进行
     
    培养，从而制备出大量单克隆抗体．
    （2）用本法制备出单克隆抗体过程中要用到
     
    和
     
    技术．
    考点：单克隆抗体的制备过程
    专题：
    分析：单克隆抗体的制备过程是：对小动物注射抗原，从该动物的脾脏中获取效应B细胞，将效应B细胞与骨髓瘤细胞融合，筛选出能产生单一抗体的杂交瘤细胞，克隆化培养杂交瘤细胞（体内培养和体外培养），最后获取单克隆抗体．
    植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较：
    项目 细胞融合原理 细胞融合方法 诱导手段 用途
    植物体细胞杂交 细胞膜的流动性，（细胞的全能性） 去除细胞壁后诱导原生质体融合 离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导 克服远缘杂交不亲和，获得杂交植株
    动物细胞融合 细胞膜的流动性 使细胞分散后，诱导细胞融合 离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导 制备单克隆抗体的技术之一
    解答： 解：（1）①要获得能够产生抗X抗原的抗体的效应B细胞，首先将X抗原注入小鼠体内，从小鼠脾脏中获得淋巴细胞，其中至少1个淋巴细胞带有抗该抗原的抗体．
    ②植物体细胞杂交过程中原生质体融合的方法有物理法、化学法，而动物细胞融合中有物理法、化学法和生物法，生物法就是利用灭活的病毒处理，诱导步骤①获得的B淋巴细胞与步骤②培养的骨髓瘤细胞进行融合．
    ③将诱导后产生的多种细胞，如杂交瘤细胞、效应B细胞自身融合细胞、骨髓瘤细胞自身融合细胞，因此放在含选择性培养基的多孔培养板上培养，筛选出杂交瘤细胞．
    ⑥将筛选出的阳性细胞进行体外培养或体内培养，从而制备出大量单克隆抗体．
    （2）单克隆抗体制备方法中，需要利用“动物细胞融合技术”将效应B细胞和骨髓瘤细胞融合；融合后的细胞需要经过筛选，筛选后需要进行培养，这两个过程中均利用了“动物细胞培养技术”．
    故答案为：
    （1）①X抗原
    ②灭活的病毒
    ③选择性
    ⑥体内培养或体外培养
    （2）动物细胞培养   动物细胞融合
    点评：本题考查单克隆抗体制备、动物细胞培养的相关知识，意在考查考生的识记能力，识图能力和理解能力，属于中等难度题．考生要注意识记单克隆抗体制备过程，并且区分植物体细胞杂交和动物细胞融合过程中诱导融合手段的区别．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    利用渗透作用实验原理可以测定细胞液浓度的大概范围．将细胞液浓度相同的某种植物细胞（如图1所示），置于不同浓度的蔗糖溶液中，出现图2a～d四种细胞状态，则细胞液浓度最精确的范围是下列哪两个细胞之间（　　）
    A、c-bB、a-c
    C、a-dD、d-c

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电流计．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转
    B、图中共有4个完整的突触
    C、在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f点可测到电位变化
    D、在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图①②分别代表不同的细胞，A表示物质，下列说法错误的是（　　）
    A、若①是传出神经元，则②可以是肌肉或腺体细胞
    B、若①是吞噬细胞，则②可以是B细胞或记忆细胞
    C、若①是下丘脑细胞，则②可以是垂体细胞
    D、若①是甲状腺细胞，则②可以是下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞或肌细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    病毒、蓝藻和蘑菇中都有的物质或结构是（　　）
    A、细胞壁B、细胞核
    C、核酸D、细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示抗体的基本结构，VL是轻链可变区，VH是重链可变区．不同抗体可变区不同．杂交瘤技术的出现使抗体的制备进入了单克隆时代，而20世纪90年代发明的噬菌体抗体库技术为单抗的制备开辟了全新领域．图2 人源性噬菌体抗体生产过程流程图．

    请回答下列问题：
    （1）运用杂交瘤技术制备单克隆抗体主要利用了杂交瘤细胞
     
    特性．
    （2）在免疫过程中，需要向健康人体注射特定抗原（如乙肝疫苗），并且每隔一周重复注射一次，重复注射的目的是
     
    ．
    （3）过程①使用了RT-PCR技术，与常规PCR技术相比较，RT一PCR增加了
     
    过程．RT-PCR过程中，研究者为了仅使人体抗体基因得到扩增，应以
     
    作为引物．
    （4）为了使④过程成功率更高，应该使用
     
    处理大肠杆菌．
    （5）从人源性噬菌体抗体生产过程分析，含抗体基因片段最终需要整合到
     
    中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定．为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：
    实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
    材料用具：（略）
    实验步骤：
    ①取两只健康的、性别、体重与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
    ②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；
    ③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，将室内温度调为0℃，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录．
    预期结果与结论：
    ①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
    ②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立．
    请分析回答：
    （1）该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处？
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．
    （2）若假设成立，下丘脑是其体温调节中枢，则当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑体温调节中枢的调节作用，引起小白鼠
     
    ，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使
     
    的分泌量增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为物质出入细胞的3种方式示意图，请据图回答（[]内填序号）：

    （1）物质利用载体蛋白出入细胞的运输方式是图[
     
    ]和[
     
    ]．
    （2）可能代表氧气转运方式的是图中[
     
    ]
     
    ；碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的过程是图中[
     
    ]
     
    ；葡萄糖进入红细胞的过程是图中[
     
    ]
     
    ．
    （3）甲、乙两种运输方式合称为
     
    ．
    （4）与细胞表面识别有密切关系的结构是
     

    （5）从细胞膜的功能特性看，它是
     
    膜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关细胞膜的叙述，不正确的是（　　）
    A、细胞膜具有全透性
    B、细胞膜具有一定的流动性
    C、细胞膜结构不对称
    D、细胞膜具有识别的功能

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