科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
Ⅰ、为探究环境因素对光合作用强度的影响,设计进行下列实验。
实验材料和用具:100mL量筒,50W、100W、200W和400W的台灯,冷开水,NaHC03黑藻等。
实验步骤:
①准备4套如图所示装置,编号为1~4。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷开水充满。
②取4等份长势相同的黑藻分别放入1~4号装置。
③将4套装置放入暗室中24小时,然后分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离照射1~4号装置,观察气泡的产生情况。
④30min后停止光照,测量光合作用释放的O2体积(mL)。
以上实验重复三次,实验结果见下表。分析并回答有关问题:
组别 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
50W | 100W | 200W | 400W | |
第一次 | 5.0ml | 12.0ml | 21.0ml | 20.2ml |
第二次 | 5.3ml | 11.5ml | 20.0ml | 20.5ml |
第三次 | 5.0ml | 12.0ml | 20.0ml | 20.0ml |
(1)列出实验中的两个无关变量: 、 。
(2)根据装置图,上表中的实验数据是通过测量 得到的。
(3)分析表中实验数据并在坐标图里绘制分析结果的柱形图。
(4)上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量,其原因是 。
(5)通过对表中数据的分析得出结论: 。
Ⅱ、下图表示神经、免疫和内分泌三大系统相互作用的部分示意图,据图回答:
(1)从反射弧的组成部分分析,图示的神经末梢及其支配的免疫细胞属于 。
(2)若图示的免疫细胞为T细胞,其释放的免疫活性物质为 。研究表明,精神过度紧张会导致T细胞活性降低,间接引起机体生成抗体的能力下降,原因是该免疫活性物质能促进 的增殖分化。
(3)如果把图中免疫细胞换成甲状腺细胞,则图中表示的激素是 ;当甲状腺细胞分泌激素过多时,垂体和 的分泌活动会减弱。
(4)如果把图中免疫细胞换成胰岛B细胞,则图中表示的激素是 。胰岛素与肝细胞结合后所表现的促进作用有 、并合成糖元、氧化分解、转化为非糖物质。
(5)人类的糖尿病有I和II两种主要类型,在I型糖尿病患者的血液中可查出多种抗体(如胰岛细胞抗体,该抗体能与胰岛细胞特异性结合)。由此显示I型糖尿病在免疫学上应属于 病。
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科目:高中生物 来源:2011届重庆市万州二中高三下学期第一次月考(理综)生物部分 题型:综合题
Ⅰ、为探究环境因素对光合作用强度的影响,设计进行下列实验。
实验材料和用具:100mL量筒,50W、100W、200W和400W的台灯,冷开水,NaHC03黑藻等。
实验步骤:
①准备4套如图所示装置,编号为1~4。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷开水充满。
②取4等份长势相同的黑藻分别放入1~4号装置。
③将4套装置放入暗室中24小时,然后分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离照射1~4号装置,观察气泡的产生情况。
④30min后停止光照,测量光合作用释放的O2体积(mL)。
以上实验重复三次,实验结果见下表。分析并回答有关问题:
组别 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
50W | 100W | 200W | 400W | |
第一次 | 5.0ml | 12.0ml | 21.0ml | 20.2ml |
第二次 | 5.3ml | 11.5ml | 20.0ml | 20.5ml |
第三次 | 5.0ml | 12.0ml | 20.0ml | 20.0ml |
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年安徽省联盟高三第一次联考生物卷(解析版) 题型:综合题
(22分)分析下图l中的生命活动调节过程和图2中运动前后的血糖浓度变化曲线。
(1)图1中可引起下丘脑兴奋的信息分子有 。
(2)某人体内缺碘,分析图l中激素①、②的含量变化分别是 。
(3)下丘脑调节胰岛分泌胰岛素或胰高血糖素的调节方式属于 。 (填神经调节/体液调节/神经和体液调节)。
(4)①现有a、b、c三只小白鼠,a正常,b的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏,c的胰岛B细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体,则图2是 (填写字母)小鼠的血糖含量变化图;图2中与cd段有关的激素有 。
②对a、b两只小白鼠的尿液进行还原糖鉴定,依次出现的颜色是 。
③对b、c小白鼠来说, (填写字母)小白鼠不能通过注射胰岛素缓解病情。
Ⅱ.去年冬季安徽六安部分温室种植了辣椒,为探究高浓度磷酸一铵(MAP)溶液对辣椒光合速率的影响,安徽省农科院的专家们做了如下实验:
(1)实验材料:温室盆栽的辣椒,8mmol/I.磷酸一铵(MAP)溶液、蒸馏水、喷壶、光合
分析测定仪等。
(2)实验步骤:
①选取若干 的辣椒植株随机平均分成A、B两组,A组为实验组,B组为对照组。
②每天下午6点分别将 喷洒在A、B两组的辣椒叶片上,次日上午10点测定光合速率。
(3)实验结果及分析:
实验结果见下图,由图得出的结论是 。
(4)专家们用硫酸钾(SOP)溶液设计实验,证明了2mmol/L硫酸钾(SOP)溶液和8mmol/L磷酸一铵(MAP)溶液效应相同,若将二者共同使用,则存在累加效应。请在下面用柱形图绘出光照强度为400mol·m-2·s-1时的实验结果。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年重庆市高三下学期第一次月考(理综)生物部分 题型:综合题
Ⅰ、为探究环境因素对光合作用强度的影响,设计进行下列实验。
实验材料和用具:100mL量筒,50W、100W、200W和400W的台灯,冷开水,NaHC03黑藻等。
实验步骤:
①准备4套如图所示装置,编号为1~4。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷开水充满。
②取4等份长势相同的黑藻分别放入1~4号装置。
③将4套装置放入暗室中24小时,然后分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离照射1~4号装置,观察气泡的产生情况。
④30min后停止光照,测量光合作用释放的O2体积(mL)。
以上实验重复三次,实验结果见下表。分析并回答有关问题:
组别 次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
50W |
100W |
200W |
400W |
|
第一次 |
5.0ml |
12.0ml |
21.0ml |
20.2ml |
第二次 |
5.3ml |
11.5ml |
20.0ml |
20.5ml |
第三次 |
5.0ml |
12.0ml |
20.0ml |
20.0ml |
(1)列出实验中的两个无关变量: 、 。
(2)根据装置图,上表中的实验数据是通过测量 得到的。
(3)分析表中实验数据并在坐标图里绘制分析结果的柱形图。
(4)上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量,其原因是 。
(5)通过对表中数据的分析得出结论: 。
Ⅱ、下图表示神经、免疫和内分泌三大系统相互作用的部分示意图,据图回答:
(1)从反射弧的组成部分分析,图示的神经末梢及其支配的免疫细胞属于 。
(2)若图示的免疫细胞为T细胞,其释放的免疫活性物质为 。研究表明,精神过度紧张会导致T细胞活性降低,间接引起机体生成抗体的能力下降,原因是该免疫活性物质能促进 的增殖分化。
(3)如果把图中免疫细胞换成甲状腺细胞,则图中表示的激素是 ;当甲状腺细胞分泌激素过多时,垂体和 的分泌活动会减弱。
(4)如果把图中免疫细胞换成胰岛B细胞,则图中表示的激素是 。胰岛素与肝细胞结合后所表现的促进作用有 、并合成糖元、氧化分解、转化为非糖物质。
(5)人类的糖尿病有I和II两种主要类型,在I型糖尿病患者的血液中可查出多种抗体(如胰岛细胞抗体,该抗体能与胰岛细胞特异性结合)。由此显示I型糖尿病在免疫学上应属于 病。
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