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    【题目】下列关于叶绿体的叙述，错误的是（ ）

    A．叶绿体具有双层膜

    B．叶绿体具有能量转换的功能

    C．植物和藻类的部分细胞中无有叶绿体

    D．叶绿体基质与线粒体基质的化学成分相同

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：叶绿体的相同点：

    一、含有遗传物质DNA和RNA，均称为是半自主性的细胞器；

    二、是双层膜结构；

    三、能产生ATP；

    四、是能量转换器；

    解：A、叶绿体具有双层膜，A正确；

    B、叶绿体是能量转换器，将光能转化为有机物中的稳定的化学能，B正确；

    C、叶绿体主要分布于绿色植物的叶肉细胞和幼茎表皮细胞，植物根尖细胞没有叶绿体，蓝藻是原核生物，没有叶绿体，C正确；

    D、叶绿体基质与线粒体基质的化学成分不完全相同，如酶的种类不同，D错误．

    故选：D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪便中的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则（ ）

    A．羊同化的能量为64%n

    B．贮存在羊体内的能量为52%n

    C．由羊流向分解者的能量为16%n

    D．由羊流向下一营养级的能量为64%n

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如下表所示为某微生物培养基的配方，请回答：

    成分

    含量

    NaNO3

    3 g

    K2HPO4

    1 g

    KCl

    0．5 g

    MgSO4·7H2O

    0．5 g

    FeSO4

    0．01 g

    （CH2O）

    30 g

    H2O

    1 000 ml

    青霉素

    0．1万单位

    （1）依物理性质，该培养基属于 培养基。依用途划分，则属于 培养基。

    （2）根据培养基原料，所培养微生物的同化作用的类型是 ，培养的微科网]生物可能是 。

    （3）该培养基中的碳源是 。不论何种培养基，在各成分都溶化后分装前，要进行的是。

    （4）若用该培养液培养纤维素分解菌，应除去的物质是 ，应加入的物质是 ，为检测纤维素分解菌的存在与否还应加入。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某地区一种蚜虫生活在某种植物的体表，并从该植物获得营养物质。下列相关叙述，不正确的是（ ）

    A、该种蚜虫与这种植物具有寄生关系

    B、可采用样方法调查该种蚜虫的种群密度

    C、该种植物有高有矮，这体现了群落的垂直结构

    D、对该蚜虫而言，一年四季的环境的容纳量可能不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】绿色植物光合作用需要水，下列关于水在光下分解的叙述正确的是（ ）

    A．发生在叶绿体基质中 B．产物为氢气和氧气

    C．所需能量来自ATP D．需要光合色素参与

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】回答下列关于腐乳和泡菜制作的问题：

    （1）腐乳是豆腐经微生物发酵后制成食品。多种微生物参与了该发酵过程，其中起主要作用微生物是 。保质期内腐乳放置越久风味越佳，在探究其原因的实验中，可加入 （填试剂名称），紫色会变浅，表明腐乳中蛋白质被微生物分解为 和 。

    （2）制作泡菜时，盐水入坛前要煮沸冷却，目的是 。腌制过程中在泡菜坛盖边沿的水槽中要注满水，以保证坛内的 。要注意控制腌制的 和食盐的用量，控制不好容易造成亚硝酸盐含量的增加，亚硝酸盐转变成的亚硝胺是 致癌因子。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在洋葱根尖细胞和人体肌肉细胞中都不存在的细胞器是（ ）

    A．中心体和液泡 B．核糖体和线粒体

    C．叶绿体和中心体 D．叶绿体和液泡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】椿象以果树的嫩芽为食，平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液，孵化出小蜂再次找到椿象重复上述过程。下列叙述错误的是

    A．平腹小蜂是对椿象种群影响最强烈的外源性因素

    B．椿象被平腹小蜂取食的有机物属于次级生产量

    C．平腹小蜂与椿象之间存在着反馈调节

    D．平腹小蜂的大量孵化将导致椿象的存活曲线更接近凹型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内CO2的释放量与O2的吸收量的比值大于1，可能是（ ）

    A．分解了脂肪 B．有氧呼吸强度大于无氧呼吸

    C．只进行无氧呼吸 D．出现了无氧呼吸

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