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下列有关调查种群密度的说法错误的是(  )
A、标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映
B、调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度,也可以采用样方法
C、五点取样和等距取样是样方法取样的常用方法,不需要遵循随机取样的原则
D、将M只鹿标记,在捕获的n只鹿中有m只被标记,则该鹿群约有
M×n
m
考点:估算种群密度的方法
专题:
分析:(1)解关于调查种群密度方面的题目时,首先要知道什么生物选用什么样的调查方法,其次要知道怎么调查.一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法,其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度;活动能力大的动物常用标志重捕法,其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度.
(2)计算种群密度时,样方法是计算各个样方内种群数量的平均值,计算时要注意样方的面积大小相等,标志重捕法也要根据环境面积,再计算种群密度,而不是一定面积内的个体数.种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数.
解答: 解:A、标志重捕法和样方法都是估算种群密度的方法,所以调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映,A正确;
B、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法,B正确;
C、五点取样和等距取样是样方法取样的常用方法,需要遵循随机取样的原则,C错误;
D、根据标志重捕法的公式种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数可得则该鹿群约有
M×n
m
只,D正确.
故选:C.
点评:本题考查估算种群密度的方法,要求考生掌握估算种群密度的样方法和标记重捕法,明确这两种方法的适用范围,能准确判断出调查选项中各种生物的种群密度适宜采用的调查方法,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关顶端优势的叙述,错误的是(  )
A、除去顶芽可促进侧芽生长
B、顶端优势现象表明了生长素作用的两重性
C、在林业生产中常需要保持顶端优势
D、切除顶芽,切口处涂以高浓度生长素,可以解除顶端优势

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科目:高中生物 来源: 题型:

同种生物的染色体数目是相对恒定的,这是由下列哪项生理过程决定的(  )
A、有丝分裂和减数分裂
B、有丝分裂和受精作用
C、减数分裂和受精作用
D、减数分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

限制性内切酶的特点是(  )
A、只能识别GAATTC序列
B、切割质粒DNA的标记基因
C、识别黏性末端
D、识别特定的核苷酸序列

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述,其中不正确的是(  )
A、生物体的性状完全由受基因控制
B、蛋白质的结构可以直接影响性状
C、蛋白质的合成是受基因控制的
D、蛋白质的功能之一是可以表达性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程,下列相关叙述中正确的是(  )

①图解中的a、b两物质依次是H2O和O2
②图解中(一)(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体
③图解中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖
④1分子丙酮酸经过(二)(三)两阶段可产生6分子水
⑤图示过程在有光和无光的条件下都能进行
⑥用18O标记葡萄糖,则产物CO2中会检测到放射性
⑦若葡萄糖进入线粒体,可在酶的作用下生成CO2和H2O.
A、①⑤⑥B、①③⑥⑦
C、②③④⑦D、②④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

在“探究果胶酶的用量”实验中,下列说法中,不正确的是(  )
A、反应液的pH必须相同
B、底物浓度一定时,酶用量越大,滤出的果汁越多
C、应控制在适宜温度和pH条件下
D、实验时可配制不同浓度的果胶酶溶液

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科目:高中生物 来源: 题型:

两对遗传因子均杂合的黄色圆粒豌豆与隐性纯合子异花传粉,得到的后代是(  )
A、黄圆:绿皱=3:1
B、黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=3:1:3:1
C、黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=9:3:3:1
D、黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=1:1:1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分.据图分析不正确的是(  )
A、甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者
B、进入该生态系统的总能量是甲中植物所固定的太阳能的总量
C、Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y代表的生物中有营腐生生活的真菌、动物
D、X与甲中图示生物类型的能量来源不同,X代表的生物是化能自养型细菌

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