A. | ①②③⑤ | B. | ①②③④ | C. | ②④⑤⑥ | D. | ②④⑤⑥ |
分析 现代生物进化理论认为:种群是生物进化的单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变;生物进化的方向是由自然选择决定的;隔离是物种形成的必要条件.
突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.
解答 解:①不同物种之间必然存在生殖隔离,①正确;
②野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们相互选择的结果,②正确;
③种群基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因.种群基因库之间出现差异是产生生殖隔离的根本原因,③正确;
④现代生物进化理论认为物种形成的三个基本环节为突变和基因重组、自然选择及隔离,④错误;
⑤现代生物进化理论认为种群是生物进化的单位,⑤正确;
⑥变异是不定向的,自然选择是定向的,⑥错误.
故选:A.
点评 本题现代生物进化理论的主要内容,要求考生能够识记现代生物进化理论的主要内容,识记新物种形成的三个重要环节,再结合所学知识准确判断各项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
通常人的褐眼由显性基因控制,一对褐眼夫妇生下一个蓝眼的子女,则第二胎仍是蓝眼的可能性是
A.1/2 B.1/4 C.3/4 D.1
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体、叶绿体 | B. | 核糖体、线粒体 | C. | 核糖体、内质网 | D. | 高尔基体、核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌发生转化是基因重组造成的 | |
B. | 基因型Aa的个体自交,因基因重组后代出现AA、Aa、aa | |
C. | 同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换属于基因重组 | |
D. | 基因重组可发生在有性生殖细胞的形成过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻具有图示中的甲、丁结构 | |
B. | 图示过程的实现与乙、丙、丁的流动性有关 | |
C. | 戊内葡萄糖氧化分解,产生的ATP给上述过程直接提供能量 | |
D. | 物质X通过胞吐方式离开丁时,要消耗能量,且跨过了0层磷脂分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验,其中乙组作为对照组 | |
B. | 从B瓶和D瓶中取样,加入酸性重铬酸钾溶液,D瓶内的溶液会由蓝变绿再变黄 | |
C. | 可根据单位时间澄淸的石灰水变浑浊的程度,来检测CO2的产生速率 | |
D. | 需要持续往A瓶通气,以保证B瓶的酵母菌进行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地形的高低起伏、土壤湿度及盐碱度的不同 | |
B. | 陆地植物对光的利用不同 | |
C. | 动物对栖息空间及食物的依赖 | |
D. | 水生生物与水体温度、盐度及溶氧量等密切相关 |
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