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某生物小组做了如下实验:将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组,并分别做如下图所示的处理。正常培养一段时间后,四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙。下列有关实验分析错误的是(  )

A.实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响
B.生长素具有抑制脱落酸的作用
C.脱落酸可以促进叶子的脱落
D.若给以适宜的单侧光照,则乙叶的脱落将早于丙

D

解析试题分析:根据该实验的图示,是来探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响,A正确。由于丙组最先脱落,说明脱落酸能引起叶柄脱落,而乙组最后脱落,说明生长素具有抑制脱落酸的作用,BC正确。如果给以适宜的单侧光照,乙中的顶芽已经被切除,不再感受单侧光的次级,因此乙叶的脱落不会早于丙,D错误。
考点:本题考查植物激素调节的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于酒精在相关实验中运用的叙述,错误的是

A.在提取叶绿体中色素时,可用无水酒精代替丙酮溶液
B.用75%的酒精浸泡扦插枝条可促进其生根
C.利用DNA不溶解于95%的酒精,可进一步提纯DNA
D.用苏丹Ⅲ鉴定花生子叶中的脂肪需要用50%的酒精洗去浮色

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列对人体代谢及生命活动的叙述不正确的是(  )

A.抗原和过敏原首次进入机体都产生了特定的抗体,后者分布在某些细胞的表面
B.若支配某一肢体的传入神经及中枢完整,而传出神经受损,那么该肢体受到针刺时,仍可以有感觉,并能产生运动
C.当健康人一次摄取食盐和糖类较多时,肾可通过尿排出多余的钠盐,而尿中糖可能没有
D.人体血浆中的水能来源于消化道吸收、淋巴和组织液

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图(图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量)。下列叙述错误的是
  

A.此生态系统可能存在的食物链为植物→旅鼠→旅鼠的天敌
B.此生态系统三种生物的种群数量围绕各自的K值上下波动
C.在被标记的旅鼠部分被捕食后,用标记重捕法估算的旅鼠种群密度将偏低
D.数量激增后,旅鼠会出现“自杀”行为,反映了生态系统的信息传递功能

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关群落演替的叙述,正确的是(  )

A.群落中一些生物消失了,另一些生物占据它们的空间,就属于演替 
B.人类活动常会使群落演替按照不同于自然岩体的速度和方向进行 
C.在群落演替过程中最先出现的动物是植食性动物 
D.不论在什么条件下,群落的演替都能形成树林 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、 GA20、GA29是四种不同的赤霉素,只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。据图分析,下列叙述错误的是   (   )

A. 对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常
B. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮
C. 对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度
D. 酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

根据现代生物进化理论的内容,下列有关说法不正确的是

A.生物进化的实质是种群基因频率发生定向改变
B.基因的自发突变率虽然很低,但对进化非常重要
C.若个体间能进行杂交并产生子代就可以认为他们属于同一物种
D.不同物种之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,形成生物的多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如下图所示为四个遗传系谱图,则下列有关叙述正确的是

A.肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁
B.家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因的携带者
C.四图均可以表示白化病遗传
D.家系丁中这对夫妇若再生一个女儿,正常的几率为3/4

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于酶的叙述,正确的是(     )

A.酶都是由活细胞产生的,其合成包括转录和逆转录两个过程
B.任何一个活细胞都能产生酶,酶在细胞内才起催化作用
C.同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同
D.细胞溶胶中有催化葡萄糖分解的酶

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