精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
17.为研究河豚毒素的致毒机理,研究者选用某种哺乳动物的神经组织(如图甲)进行了分组实验及不同的处理( I组:未加河豚毒素;Ⅱ组:浸润在河豚毒素中5min;Ⅲ组:浸润在河豚毒素中10min).各组分别刺激神经元A,并测量神经元A与神经元B的动作电位,结果如图乙.请回答相关问题:

(1)微电极刺激神经元A测得动作电位0.5ms后,才能测到神经元B的动作电位,这被称为“兴奋延迟”,延迟的原因之一是突触前膜以胞吐的方式释放某种物质,该物质被突触后膜上的神经递质(特异性)受体识别.
(2)已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子无影响.从Ⅱ、Ⅲ组推断,神经元A和神经元B动作电位的改变可能是河豚毒素的生理作用阻遏了Na+内流,神经元B动作电位的改变幅度更大,其原因是作用于突触后膜的神经递质数量减少,由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起抑制作用.
(3)拔牙时疼痛刺激产生的兴奋传递到大脑皮层形成痛觉.为减弱疼痛,医学上可以利用河豚毒素的生理作用开发麻醉(镇痛剂)类药物.

分析 第Ⅰ组处理说明神经元兴奋时,膜外负电位,膜内是正电位,膜内比膜外电位高70mV.室温下,微电极刺激突触前神经元测得动作电位0.5ms后,才能测到突触后神经元的动作电位,这被称为“兴奋的延迟”,延迟的原因之一是突触前膜以胞吐的方式释放神经递质,该物质被突触后膜上的特异性受体识别.已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子的敏感性无影响,从Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组推断,突触后神经元动作电位的降低应该是作用于突触后膜的神经递质数量减少直接引起的,由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起抑制作用.

解答 解:(1)微电极刺激突触前神经元测得动作电位0.5ms后,才能测到突触后神经元的动作电位,这被称为“兴奋的延迟”,延迟的原因之一是突触前膜以胞吐的方式释放神经递质,该物质被突触后膜上的神经递质特异性受体识别.
(2)已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子的敏感性无影响,从Ⅱ、Ⅲ组推断,突触后神经元动作电位的降低应该是阻遏了Na+内流,神经元B动作电位的改变幅度更大,其原因是作用于突触后膜的神经递质数量减少直接引起的,由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起抑制作用.
(3)感觉的产生在大脑皮层,为减弱疼痛,医学上可以利用河豚毒素的生理作用开发麻醉(镇痛剂)类药物.
故答案为:
(1)胞吐     神经递质(特异性)受体
(2)Na+      作用于突触后膜的神经递质数量减少      抑制
(3)大脑皮层     麻醉(镇痛剂)

点评 本题以图形为载体,主要考查兴奋的产生和传递过程,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.理解兴奋的产生原理和传递过程是解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.豌豆(2n=14)的圆凿(R)和皱粒(r)是一对相对性状.圆凿豌豆淀粉含量高,皱凿豌豆由于缺乏淀粉分支酶而导致淀粉含量低,蔗糖含量高.请回答以下问题.
(1)由上述例子可知,基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状.研究豌豆的基因组应测定7条染色体上的DNA碱基序列.
(2)现以矮茎圆粒(ddRR)和高茎皱粒(DDrr)豌豆为亲本进行杂交,F1再自交产生F2,F2中的重组类型占$\frac{5}{8}$(用分数表示),该育种方法的原理是基因重组.检测F2中高茎圆粒个体能否稳定遗传的简易方法是多次自交.
(3)以某品系的杂种高茎豌豆作为亲本连续自交两代,并每次只保留自交后代中的高茎豌豆,则F2中高茎(D)基因的频率为80%.
(4)下图甲、乙表示基因R中遗传信息传递的两个过程,丙为其中乙图部分片段的放大示意图.甲、乙两图中能表示过程主要发生场所是在细胞核.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于细胞膜的叙述,错误的是(  )
A.细胞膜是一种选择透过性膜
B.蛋白质种类和数量多的细胞膜功能复杂
C.膜蛋白大多可运动
D.蛋白质分子的排列构成细胞膜的基本骨架

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

5.下列有关利用哺乳动物红细胞进行实验的叙述,正确的是(  )
A.可用成熟的红细胞来提取DNA
B.可用成熟的红细胞来制备纯净的细胞膜
C.可利用血红蛋白的颜色来监测凝胶色谱法分离血红蛋白的情况
D.可用同位素标记法追踪血红蛋白的合成和分泌过程来证明生物膜之间的协调配合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.根据图神经细胞分析,下列叙述正确的是(  )
A.此图可表示突触小泡膜
B.静息电位的形成可能与膜上的②、⑤等载体有关
C.若此图为突触后膜,则突触间隙位于图示膜的B面
D.若将神经膜的磷脂层平展在空气-水界面上,④与水面接触

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于线粒体的叙述中,正确说法有几项(  )
①真核细胞含有线粒体
②有线粒体的细胞不能发生无氧呼吸
③无线粒体的细胞只能进行无氧呼吸
④线粒体是有氧呼吸的场所.
A.0项B.1项C.2项D.3项

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列跨膜运输的生理活动中,属于主动运输的是(  )
A.酒精进入胃黏膜细胞
B.血浆中的葡萄糖进入红细胞
C.原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞
D.白细胞吞噬病菌的过程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.图表示某生物膜的部分结构,图中A、B、C、D表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输方式.下列说法错误的是(  )
A.若是癌细胞的细胞膜,则物质A比正常细胞少
B.若是线粒体膜,则b、c运输的气体分别是O2、CO2
C.若是肠腺细胞膜,则胰蛋白酶以d方式分泌
D.B既有亲水性也有疏水性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图为细胞融合的简略过程,请据图回答下列问题:
(1)若A、B是动物细胞,A、B到C的过程中,常用的不同于植物细胞融合的手段是灭活的病毒诱导.为保持细胞正常的二倍体核型,使用的A、B细胞通常为10代以内的细胞.要得到较多的A、B细胞需要将这些细胞置于含5%CO2的恒温培养箱中进行培养,5%CO2的作用是维持培养液的pH.
(2)若A是番茄(2N)原生质体,B为马铃薯(4N)原生质体,原生质体融合完成的标志是形成新的细胞壁,与此过程密切相关的细胞器是高尔基体.将杂种细胞培养成杂种植株,该过程细胞分裂的方式是有丝分裂.理论上该杂种植株可育 (可育/不育),这种育种方式的优点是克服远源杂交不亲和的障碍.
(3)如果A、B都是番茄细胞,那么更简单的得到番茄多倍体植株的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗.

查看答案和解析>>

同步练习册答案