分析 第Ⅰ组处理说明神经元兴奋时,膜外负电位,膜内是正电位,膜内比膜外电位高70mV.室温下,微电极刺激突触前神经元测得动作电位0.5ms后,才能测到突触后神经元的动作电位,这被称为“兴奋的延迟”,延迟的原因之一是突触前膜以胞吐的方式释放神经递质,该物质被突触后膜上的特异性受体识别.已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子的敏感性无影响,从Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组推断,突触后神经元动作电位的降低应该是作用于突触后膜的神经递质数量减少直接引起的,由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起抑制作用.
解答 解:(1)微电极刺激突触前神经元测得动作电位0.5ms后,才能测到突触后神经元的动作电位,这被称为“兴奋的延迟”,延迟的原因之一是突触前膜以胞吐的方式释放神经递质,该物质被突触后膜上的神经递质特异性受体识别.
(2)已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子的敏感性无影响,从Ⅱ、Ⅲ组推断,突触后神经元动作电位的降低应该是阻遏了Na+内流,神经元B动作电位的改变幅度更大,其原因是作用于突触后膜的神经递质数量减少直接引起的,由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起抑制作用.
(3)感觉的产生在大脑皮层,为减弱疼痛,医学上可以利用河豚毒素的生理作用开发麻醉(镇痛剂)类药物.
故答案为:
(1)胞吐 神经递质(特异性)受体
(2)Na+ 作用于突触后膜的神经递质数量减少 抑制
(3)大脑皮层 麻醉(镇痛剂)
点评 本题以图形为载体,主要考查兴奋的产生和传递过程,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.理解兴奋的产生原理和传递过程是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜是一种选择透过性膜 | |
B. | 蛋白质种类和数量多的细胞膜功能复杂 | |
C. | 膜蛋白大多可运动 | |
D. | 蛋白质分子的排列构成细胞膜的基本骨架 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 可用成熟的红细胞来提取DNA | |
B. | 可用成熟的红细胞来制备纯净的细胞膜 | |
C. | 可利用血红蛋白的颜色来监测凝胶色谱法分离血红蛋白的情况 | |
D. | 可用同位素标记法追踪血红蛋白的合成和分泌过程来证明生物膜之间的协调配合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此图可表示突触小泡膜 | |
B. | 静息电位的形成可能与膜上的②、⑤等载体有关 | |
C. | 若此图为突触后膜,则突触间隙位于图示膜的B面 | |
D. | 若将神经膜的磷脂层平展在空气-水界面上,④与水面接触 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0项 | B. | 1项 | C. | 2项 | D. | 3项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酒精进入胃黏膜细胞 | |
B. | 血浆中的葡萄糖进入红细胞 | |
C. | 原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞 | |
D. | 白细胞吞噬病菌的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若是癌细胞的细胞膜,则物质A比正常细胞少 | |
B. | 若是线粒体膜,则b、c运输的气体分别是O2、CO2 | |
C. | 若是肠腺细胞膜,则胰蛋白酶以d方式分泌 | |
D. | B既有亲水性也有疏水性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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