下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化,图2表示免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题:
(1)图1中属于免疫活性物质的有________________。
(2)图1中的③表示______________过程,该过程属于________________免疫。
(3)图2所示的免疫过程中,参与A→B过程的有图1中的________________细胞(填字母)。
(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1中__________(填字母)能__________,增强机体的免疫力。
(5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案:
第一步:将____________________健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只。
第二步:对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗,__________________。
第三步:统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活
率高,则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是____________________(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江牡丹江一中学高一6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
中心法则反映了遗传信息在细胞内的生物大分子间转移的基本法则。RNA病毒的发现丰富了经典中心法则的内容。以下说法正确的是( )
A.DNA分子和RNA分子的复制均为半保留复制
B.DNA分子复制中模板链和其子链的互为倒数
C.各种RNA分子都可以作为翻译的模板
D.图中遗传信息传递过程都遵循碱基互补配对原则
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南中原名校高二下学情调研考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为在不同温度条件下测得的光照强度对某植物O2吸收速率的影响关系图。根据所学知识回答下列问题:
(1)图中b点时该植物根尖细胞中产生ATP的场所有____________。
(2)由图可知影响c点光合速率的主要因素是________________________。
(3)若适当提高周围环境中的CO2浓度,d点将向__________移动,此时叶绿体产生的O2可扩散到_______。
(4)用放置了多天的该植物叶片分离色素,色素带的变化情况是____________,若该植物出现黄化苗,则原因是缺少光照不能产生_____________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南中原名校高二下学情调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关说法正确的是( )
A.造血千细胞形成红细胞、白细胞和血小板是细胞增殖和分化的结果
B.含有核糖体的细胞能合成ATP,且能进行有丝分裂
C.细胞间传递信息的物质一定是在核糖体上合成的
D.细胞外液中发生的免疫反应都是特异性免疫
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南中原名校高二下学情调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关组成细胞的化合物及化学元素的叙述,不正确的是( )
A.细胞呼吸过程中,丙酮酸可以在细胞质基质中被利用
B.细胞中的主要能源物质只含有C、H、O三种元素
C.携带遗传信息的化合物均含有N
D.组织液中蔗糖含量增多,组织细胞失水
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高二下学期周考生物试卷(解析版) 题型:综合题
根据下面图解内容回答下列问题:
(1)图解中的A在人的幼年时期分泌不足时,就会引起“侏儒症”,则合成A的细胞器是_________;图解中的B代表_________。
(2)①在促进生长发育方面,_________激素和_________激素表现为协同作用。
②在寒冷环境中,_________和_________都能促进机体的物质代谢,产热量增多,维持体温恒定, 二者表现为协同作用。
③_________和_________都能促进肝糖原的分解,升高血糖浓度,表现为协同作用。
④在血糖调节方面,胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素,胰高血糖素(或肾上腺素)能够升高血浓 度,二者表现为_________作用。
(3)图解中的①②是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素;③④是相应的促激素。如果①和③是对应的,则①是_________激素,③的生理作用是_____________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①→⑤→⑥能明显缩短育种年限 | |
B. | 过程①②③所示育种方式的原理都是基因突变 | |
C. | γ射线使a基因发生了定向突变 | |
D. | 个体AAbbC的产生意味着产生了新的物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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