A、a点时,一部分麦芽糖酶没有参与催化 |
B、如果温度下降5℃,b点将下移 |
C、可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解 |
D、bc段催化速率不再增加原因是受酶数量和酶活性的限制 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、进化的基本单位不是生物个体,而是生物的种群 |
B、基因突变虽对多数个体不利,但有利的基因突变决定了生物进化的方向 |
C、二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交,所以它们之间不存在生殖隔离 |
D、隔离是形成新物种的必要条件,也是生物进化的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图乙中a、b两点的生长素浓度应大于10-8 mol/L |
B、丙图A段产生生长素,只能向B段极性运输而不能横向运输 |
C、甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性 |
D、在探究促进扦插生根的最适生长素浓度时,设置了I、Ⅱ两个浓度,结果均未生根,则其最适浓度应在I、Ⅱ两浓度之间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胞嘧啶 | B、腺嘌呤 |
C、胸腺嘧啶 | D、鸟嘌呤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、离心时间过长,上清液中析出较重的大肠杆菌 |
B、搅拌不充分,吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离 |
C、噬菌体侵染大肠杆菌后,大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体 |
D、32P标记了噬菌体蛋白质外壳,离心后存在于上清液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素的化学本质是蛋白质 |
B、本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下端在空间中的位置对插条生根的影响 |
C、本实验的无关变量中没有植物的种类 |
D、甲、乙、丙长根的部位分别是X、S、X |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础 |
B、植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性 |
C、过度的人为干扰会导致生物多样性降低 |
D、生物多样性具有重要的直接价值和间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、水稻害虫密度将下降 |
B、能量流动的营养级数减少 |
C、水稻固定的太阳能可能增加 |
D、物种多样性上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
| ||
D、
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