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下列对图中有关的生物学意义描述正确的是(  )
A、甲图若在c点切断,则刺激b点后,a点会兴奋,肌肉会收缩
B、乙图人体物质交换中体内细胞与B间不能直接进行物质交换,体内细胞与A之间才能直接进行物质交换
C、丙图中,对向光弯曲的植物而言,若茎背光侧为B点对应的生长素浓度,则茎向光侧不可能为C点对应的浓度
D、图丁中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关
考点:反射弧各部分组成及功能,生长素的作用以及作用的两重性,人体免疫系统在维持稳态中的作用,生态系统的功能
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:甲图为反射弧,乙图为内环境,丙图为生长素双重性曲线图,丁图为细胞免疫.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:A、甲图中,若在c点切断,刺激b点后,a点会兴奋,但肌肉不会收缩,故A错误;
B、乙图中A是组织液,可与组织细胞直接进行物质交换,B是淋巴,可与淋巴细胞直接进行物质交换,C是血浆,可与血细胞直接进行物质交换,故B错误;
C、单侧光使生长素发生横向运输,由向光侧运向背光侧,所以背光侧生长素浓度高于向光侧生长素浓度,所以对向光弯曲的植物而言,若茎背光侧为B对应的生长素浓度,则茎向光侧不可能为C对应的浓度,故C正确;
D、细胞坏死是由外界环境因素引起的细胞非正常死亡,对机体不利,而效应T细胞使靶细胞裂解死亡属于细胞免疫过程,对机体是有利的,故D错误.
故选:C.
点评:本题结合各种图,综合考查反射弧、内环境、生长素和细胞免疫的相关知识,意在考查学生的识图能力、识记能力和理解判断能力,有一定难度.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

具有下列基因型的生物,产生4种配子的是(  )
A、EeFF
B、Aabb
C、CcDdGg
D、MmNnPP

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某高等植物叶肉细胞结构模式图,相关叙述正确的是(  )
A、图中能产生ADP的结构有1、2、5
B、1中产生的一分子CO2扩散出来进入2中被利用,穿过的磷脂双分子层的层数为8层
C、2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素
D、2中吸收的光能通过ATP和NADPH传递到有机物中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验中关于酒精的使用正确的是(  )
A、观察线粒体时,用酒精处理细胞使染色更清楚
B、制作洋葱根尖细胞装片时,用酒精漂洗解离后的根尖
C、色素的提取和分离实验中,用无水乙醇提取色素
D、观察细胞中DNA和RNA的分布时,用酒精改变膜的通透性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物膜的叙述中,不正确的一项是(  )
A、膜的基本骨架是磷脂双分子层
B、生物膜的结构特点是具有一定的流动性
C、生物膜的功能特性是选择透过性
D、高尔基体膜和细胞膜既是单层膜又是结构上具有直接联系

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关免疫的叙述中,正确的是(  )
A、吞噬细胞能特异性识别抗原,在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用
B、效应B细胞分泌的抗体能特异性识别抗原,并将其直接消灭
C、B淋巴细胞可被抗原-MHC复合体致敏分化为浆细胞和记忆细胞
D、在免疫中,单核细胞可分化成巨噬细胞,巨噬细胞可将抗原分子降解成肽

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图,下列说法不正确的是(  )
A、抗原刺激机体后,T细胞和B细胞会分化,但不会增殖
B、浆细胞与效应T细胞相比,具有更加丰富的内质网和高尔基体
C、抗体能够与相应抗原结合,形成抗原-抗体复合物
D、效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

据调查得知,某小学的学生中基因型及比例为XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%,则Xb基因频率为(  )
A、13.2%B、5%
C、14%D、9.3%

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组研究了某地的两个湖泊,每个湖中生活着两种相似的鱼:红褐色的和金黄色的.这一地区可能发生过洪水.他们不清楚这两种鱼之间的关系,于是作出两种如图所示的假设.以下说法中不正确的是(  )
A、假说甲认为红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼
B、假说乙认为湖Ⅰ中原来只有红褐色鱼,湖Ⅱ中原来只有金黄色鱼,发洪水时,这两个湖中的鱼混杂在一起
C、假说甲说明湖Ⅰ和湖Ⅱ由于地理隔离的作用形成金黄色鱼和红褐色鱼
D、如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交,或杂交后不能产生可育后代,说明它们不是一个物种

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