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16.红豆杉(也叫紫杉)是分布在我国云南等地区的珍稀物种,从其树皮中可以分离出具有高抗癌活性的紫杉醇.某同学通过设计实验来验证紫杉醇的抗癌活性,实验流程如图所示.请分析并回答下列问题:

(1)酶X是胰蛋白(或胶原蛋白)酶,其作用是分散组织细胞.
(2)乙组加入的Y是生理盐水,该试验的试验组和对照组分别是甲组、乙组.
(3)如果试验结果为甲组培养液中肿瘤细胞数少于乙组,说明紫杉醇有抗肿瘤作用.
(4)动物细胞培养需要在含95%空气加5%二氧化碳的混合气体培养箱中培养.其中二氧化碳的作用是维持培养液的pH.
(5)红豆杉是我国的珍稀物种,其分布范围小、数量少,为了快速繁殖出大量的红豆杉种苗可以采用的植物细胞工程技术是植株组织培养.

分析 动物细胞培养时,需先要用胰蛋白酶(胶原蛋白酶)将组织细胞分散开,从而得到单个细胞;实验遵循对照原则和单一变量原则;细胞体外培养所需营养物质有糖(葡萄糖)、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等,通常还需要加入血清、血浆等天然成分;定期更换培养液可清除代谢产物,防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害.

解答 解:(1)动物细胞培养过程中,需要用胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)处理组织,使组织细胞分散开.
(2)探究实验要遵循对照原则,该实验的目的是验证紫杉醇抗肿瘤,因此自变量为是否加入紫杉醇,实验组加入紫杉醇,则对照组加入生理盐水,目的是与紫杉醇形成对照.
(3)如果试验结果为甲组培养液中肿瘤细胞数少于乙组,说明紫杉醇有抗肿瘤作用.
(4)动物细胞培养需要在含95%空气加5%二氧化碳的混合气体培养箱中培养.其中二氧化碳的作用是维持培养液的pH.
(5)为了快速繁殖出大量的红豆杉种苗可以采用的植物细胞工程技术是植株组织培养.
故答案为:
(1)胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)       分散组织细胞
(2)生理盐水            甲组、乙组
(3)甲组培养液中肿瘤细胞数少于乙组
(4)95%         5%          维持培养液的pH
(5)植株组织培养

点评 本题考查动物细胞培养过程及应用、植物组织培养技术的应用和探究实验,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.某研究小组对柑橘园中的蚯蚓进行了专题研究.回答下列有关问题:
(1)蚯蚓属于生态系统成分中的分解者,与其功能相同的主要生物类群有腐生细菌和真菌.若要探究蚯蚓对森林凋落物的作用,应在实验前对土壤进行处理,以排除土壤中其他生物对实验的影响.
(2)调查土壤中小动物类群丰富度时常用法进行采集.丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计法
,前者一般适用于的群落.
(3)该柑橘园中有一条食物链为:柑橘(W1)→(蚜虫(W2)→七星瓢虫(W3),括号内为该生物每年的同化量,正常情况下测算,发现W2远小于$\frac{1}{10}$W1,其原因是果树的同化量中有部分被自身消耗,还有一部分流入与蚜虫同营养级的其他种群.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.分析有关科学探究的资料,回答问题.
【研究背景】鸣禽是鸟类中最善于鸣叫的一类.鸣禽的鸣唱也是一种条件反射活动,是在脑中若干功能区(如图甲中字母所示)的控制下,通过鸣管和鸣肌来完成的.研究发现雄鸟的HVC区体积明显大于雌鸟.

(1)甲中的HVC等功能区是鸣禽鸣唱反射弧结构中的神经中枢(躯体运动中枢),该反射的效应器是运动神经末梢和鸣肌和鸣管.
【提出疑问】造成雄鸟的HVC区体积明显大于雌鸟的原因是什么?
【形成假设】雄鸟和雌鸟脑的HVC区差异与日龄增长有关,神经元数量变化存在差异.
【实验设计】为有效证明上述假设是否成立实验者设计实验方案及实验记录表.
(2)下列有关表述正确的是D.
A.雄鸟组为实验组,雌鸟组为对照组
B.每天同一时间取同一实验鸟的脑进行实验观察
C.培养实验雌鸟和雄鸟的饮食、环境等可随机应变
D.观察计录的是神经元的细胞核或细胞体数量
(3)实验者以不同日龄的雌鸟和雄鸟的鸟脑为材料进行实验,所选材料是鸟脑而不是鸟骨髓的原因
是条件反射是脑的高级调节功能.
【数据处理】实验得到了图乙所示的结果.
(4)图乙的结果显示,10~15日龄时,雄鸟和雌鸟脑的HVC区神经元的数量出现显著性差异从第
15日龄时开始;根据图乙分析可知,之后随日龄增长,雄鸟的HVC区体积明显大于雌鸟的原因是随日龄增长,雄鸟脑的HVC区神经元的数量明显增长,雌鸟日渐减少.
【进一步探究】研究者发现雄鸟脑中HVC区体积较大是与新生神经元所占比例较高有关,进一步推测新生神经元数量差异可能与雄鸟体中的雄性激素量有关.以下是实验方案:
实验对象实验组别实验处理方法一段时间后检测两组鸟脑中HVC区新生神经元的数量
雌性幼鸟
若干
实验组在幼鸟皮植入含有适量雄性激素的包埋物
对照组在幼鸟皮下植入不含激素的包埋物
(5)实验组的处理方法是在幼鸟皮下植入含有适量雄性激素的包埋物.
(6)【实验结论】实验组鸟脑中新生神经元的数量多于对照组鸟,上述观点成立.本实验设置对照组的目的包括ABD(多选).
A.排除植入手术对实验结果的影响B.排除包埋物对实验结果的影响
C.排除激素浓度对实验结果的影响D.提供正常激素水平动物的数据作为参照.

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4.福寿螺原产于亚马逊河流域,主要以各种水生植物为食.作为食材引入我国后,因管理不善逃逸到各类水体中,对我国水稻生产和环境造成威胁.请分析回答下列相关问题:
(1)稻田植物群落中有挺水植物、沉水植物、浮游植物等,形成较为明显的垂直结构,这些植物间存在竞争关系.福寿螺在该生态系统的营养结构中属于第二营养级.
(2)研究发现,原产地植物五爪金龙对福寿螺有一定的毒害作用,用不同浓度的五爪金龙叶片提取液处理福寿螺一段时间,统计福寿螺的死亡率,结果如图所示.由图可知,三个浓度的五爪金龙提取液都可以杀死福寿螺.要减少对环境中其他生物可能存在的不利影响,又达到抑制福寿螺的目的,最好采用0.54g/L浓度的五爪金龙提取液.
(3)在将五爪金龙提取液用于稻田除螺之前,为检验其对水稻生长的影响,研究者设计了4组实验:
第一组:常规水稻苗培育系;
第二组:添加一定浓度的五爪金龙提取液的水稻苗培育系;
第三组:在常规水稻苗培养系中仅投放福寿螺;
第四组:添加一定浓度的五爪金龙提取液及投放了福寿螺的水稻苗培育系.
第二组与第一组对照,可以说明五爪金龙提取液对水稻的影响;设置第四组的目的是研究有福寿螺的情况下,五爪金龙提取液对水稻的影响.

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11.如图表示某弃耕农田植物种类随时间变化的情况.有关该地群落变化的叙述正确的是(  )
A.在硬木林阶段找不到生活在草地阶段的植物种类
B.在演替过程中,植物种类发生变化,动物种类也会随之改变
C.在演替过程中,群落的垂直结构发生了变化,但水平结构未变
D.在演替过程中,多个木本植物的种群数量呈“J”形增长

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1.听觉是人的主观感受,声音是一种物理性能,物体振动后引起空气的振动而形成声波.当声波进入耳蜗后引起其内部的液体震动,耳蜗内的基底膜以b点为支点随液波上下移动(如图所示).当其向上移动时,毛细胞顶部的网状层与盖膜则以a点为支点进行移动,结构在两者之间形成剪刀式的运动,毛细胞的纤毛被弯曲,使其底部的神经末梢产生神经冲动,经神经纤维传至中枢,引起听觉,请据图回答下列问题:

(1)毛细胞的纤毛弯曲使其底部产生兴奋时,膜内电位变化为由负电位变为正电位,兴奋到达毛细胞底部时,储存在突触小泡中的神经递质就被释放到突触间隙中.与受体结合后使突触后膜兴奋.如果某人先天性毛细胞缺失,在不经过训练的情况下不能(填“能”或“不能”)用语言进行流利的交流.
(2)通过分析图甲和图乙可知,当强声刺激传入耳蜗后,通过毛细胞将冲动经听神经传入神经中枢,而后通过分析,判断,再通过传出神经,改变盖膜与毛细胞的相对位置,从而使传入冲动的幅度与频率减少,从而达到保护自身的目的.
(3)人体平衡中枢位于小脑(部位),我们快速地转圈时,毛细胞被剧烈地甩向一边,此时身体的运动状态和平衡感觉大致是相符的.如果突然停下来,由于惯性毛细胞仍然保持向一侧偏移,大脑会误以为运动还没有停止.所以我们尽管身体一动不动,脑子里却觉得天旋地转,这种情况下很容易摔倒.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.关于转录和翻译的叙述,错误的是(  )
A.转录时以核苷酸为原料
B.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列
C.tRNA只有3个碱基,用于识别密码子
D.不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性

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5.如图为某生物的一种多肽酶的基因内部和周围的DNA组成情况.其中标出了转录的起始部位( ini)和终止部位(ter),翻译的起始密码子对应序列(sta)的第一个碱基的位置,终止密码子对应序列( sto)的第一个碱基的位置,以及基因中内含子的界限(↓)(距离以kb表示,但未按比例画出).

(1)转录的起始部位称为启动子,是一段有特殊结构的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶识别与结合的部位.
(2)基因工程中的目的基因主要是指编码蛋白质的基因.该基因来自基因组文库(填“基因组文库”或“cDNA文库”).
(3)翻译时与密码子发生碱基互补配对的是转运RNA上的反密码子,该物质的主要功能是识别并转运氨基酸.可用抗原-抗体杂交的方法检验翻译的产物,若有杂交带出现,则表明目的基因表达出相应的产物.
(4)基因工程在原则上只能产生自然界已有的的蛋白质.蛋白质工程是以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:
①R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
②S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠的情况依次是(  )
A.存活、存活、存活、死亡B.死亡、存活、存活、存活
C.死亡、存活、死亡、存活D.存活、死亡、存活、死亡

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