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    19．缺碘会导致人体甲状腺激素含量的下降，此时激素A和激素B的含量变化是（　　）
    A．上升B．下降C．不变D．无法确定

    分析 1、甲状腺激素的分级反馈调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平．
    2、分析题图：图示是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中甲是下丘脑、乙是垂体、丙是甲状腺、A为促甲状腺激素释放激素、B为促甲状腺激素．

    解答 解：分析题图：图示是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中甲是下丘脑、乙是垂体、丙是甲状腺、A为促甲状腺激素释放激素、B为促甲状腺激素．缺碘会导致人体甲状腺激素含量的下降，甲状腺激素的含量作为反馈信息，作用于下丘脑和垂体，使得激素A和激素B的含量变化是上升，这说明甲状腺激素分泌的调节的机制是负反馈调节．
    故选：A．

    点评 本题考查动物激素调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016度四川彭州中学高一上学期10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各项中，属于种群的是

    A．一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物

    B．一个池塘中的全部鱼

    C．一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜

    D．一块朽木上的全部真菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．水稻的粳性与糯性是一对相对性状，由等位基因A、a控制．已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色，糯性花粉遇碘呈红褐色，生物小组某同学获得了某一品系水稻的种子，为了较快地鉴定出这种水稻的基因型，他们将种子播种，开花后收集大量成熟花粉．将多数花粉置于载玻片上，滴加1滴碘液，盖上盖玻片，于光学显微镜下观察到有呈蓝紫色和呈红褐色的花粉粒．如图1表示在同一载玻片上随机所得的四个视野中花粉粒的分布状况．黑色圆点表示蓝紫色花粉粒，白色圆点表示红褐色花粉粒．

    （1）统计上述4个视野中的两种花粉粒数目，并将结果填入下表．
    花粉粒数（个）
    蓝紫色红褐色
    甲33
    乙53
    丙44
    丁34
    平均数3.83.5
    （2）在如图2的直角坐标内绘制表示粳性和糯性花粉粒的数量关系图（直方图）．
    （3）根据统计结果，这一水稻品系中两种花粉粒数量比例约为1：1，由此可知该品系水稻是纯合体还是杂合体？杂合子．
    （4）如果将此水稻的花粉进行离体培养，所得植株的基因型是A和a，在一般情况下，这种植株能否产生可育后代？不能，因为在减数分裂中联会紊乱，不能产生正常配子，所以不能形成正常种子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图甲显示了脑、脊髓及手臂上的神经的位置关系及①②③④四个位点，图乙是某一反射弧中某一结构的亚显微结构模式图．根据图示回答下列问题：
    （1）图甲中，如果在③处给予适宜刺激，产生的兴奋沿传出神经传到突触前膜，释放的神经递质与突触后膜上的受体结合后，可引起突触后膜出现反极化状态，即可在肌膜上引起动作电位并传播到肌纤维内部时，最终引起肌肉收缩．
    （2）图甲所示的①、②、③、④为麻醉剂阻断神经冲动的四个可能位点．若刺激病人手指，病人手能动但却没有感觉，那么可能被阻断的位点是①．
    （3）人的手指意外触到火焰会缩手，该缩手反射的神经中枢在脊髓．而消防队员在火海中救人时双手虽触碰火焰，却不会发生缩手反射，这说明低级中枢受脑中高级中枢的控制．伤害性刺激产生的信号传到大脑皮层会形成痛觉．
    （4）图乙是突触的亚显微结构模式，图乙中兴奋在图乙所示结构中的传导方向是从左向右，并请解释一下为什么在此结构中只能按照这种方向传导只能从突触前膜释放神经递质，突触后膜接受神经递质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．脊髓灰质炎俗称小儿麻痹症，是由脊髓灰质炎病毒引起的传染病，患者下肢运动障碍．该病毒的遗传物质与HIV相同，主要寄生在如图c细胞中．以下说法正确的是（　　）
    A．脊髓灰质炎病毒寄生和破坏的细胞是传入神经元
    B．神经递质存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜
    C．脊髓灰质炎病毒的遗传物质是RNA，它的结构一定很稳定
    D．反射弧中的兴奋传导是由c传向b

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列对人体细胞生命历程的描述，正确的是（　　）
    A．细胞生长：细胞体积增大，核糖体数量增加，染色体复制加快
    B．细胞分化：细胞形态改变，基因发生变异，功能趋向专门化
    C．细胞衰老：细胞核体积变小，细胞膜通透性增大，色素沉积
    D．细胞凋亡：特定基因控制，细胞自动结束生命

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．请回答有关植物生命活动调节的问题：
    （1）生产上常用生长素类似物萘乙酸（NAA）处理扦插枝条，促其生根．为了验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似，某人取生长状况一致的某植物嫩枝若干条，随机平分为A、B、C三组，进行了下表中实验：
    组别处理培养
    A组去掉嫩叶，浸于10ppm的NAA溶液中24h后取出枝条，用清水洗净，插入盛有清水的烧杯中，杯外包上黑纸避光，观察枝条生根情况
    B组不去掉嫩叶，浸于10ppm的NAA溶液中
    C组不去掉嫩叶，浸于清水中
    ①实验中有2组（填“1”“2”或“3”）对照实验．
    ②用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是避免光对植物生根的影响．
    （2）研究者取生长良好4～5周龄拟南芥完全展开的叶，照光使气孔张开．撕取其下表皮，做成临时装片．从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液（能放出乙烯），另一侧用吸水纸吸引，重复几次后，在光下处理30min，测量并记录气孔直径．之后滴加蒸馏水，用同样方法清除乙烯利，再在光下处理30min，测量并记录气孔直径，结果如图1所示．

    ①图1中用乙烯利处理叶片后，气孔的变化说明，乙烯可诱导气孔关闭．
    ②用0.004%浓度的乙烯利处理拟南芥叶，既不会伤害保卫细胞，又能获得较好的诱导效果．
    （3）为研究乙烯调控气孔运动的机制，研究者用乙烯利、cPTIO（NO清除剂）等处理拟南芥叶，并测定气孔直径和细胞内NO含量，结果如图2所示．由图2所示结果可以推测乙烯通过诱导NO的产生，导致气孔关闭（或开度减小）．

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    8．请回答下列生物技术方面的问题．
    （1）进行菊花的组织培养，除要提供适宜的营养物质和激素外，还要控制适宜的pH、温度、光照等条件
    （2）如图为胡萝卜素萃取样品的鉴定结果示意图，图中②代表的物质是其它色素杂质．上述鉴定所用的方法在“绿叶中色素的提取和分离”实验中用于叶绿体中色素的分离．
    （3）为了调查南充市西河的水质状况，某兴趣小组决定测定该河流水样中的细菌含量，并对细菌进行分离．
    ①该小组采用涂布法检测水样中的细菌含量．将1mL水样稀释100倍，在3个培养基上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个培养基上的菌落数分别为39、38、和37．据此可得出每升水样中的活菌数约为3.8×107个．同时取若干灭菌后的空白培养基一起培养，这样做的目的是检测培养基灭菌是否合格；
    ②该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养．结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快．其原因是：振荡培养能提高培养液中溶解氧（氧气）的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率．

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    9．如图所示为细胞膜的亚显微结构模式图，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．②和③大都是运动的，所以细胞膜具有流动性
    B．①是糖分子与膜蛋白结合的糖蛋白，在细胞膜内侧
    C．②③构成细胞膜的基本支架，与物质进出无关
    D．②在细胞鲜重中含量最多，其化学元素组成是C、H、O、N、P

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