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20世纪30年代,人们将环颈雉引入一个岛屿,在1937—1942年期间,这个种群数量增长的情况如下表所示。下列相关叙述正确的是
年份(年)193719381939194019411942
种群数量(个)25462084407701380


  1. A.
    该种群的环境容纳量(K值)为1380个
  2. B.
    随着种群数量的增加,该种群种内斗争逐渐减弱
  3. C.
    在1937—1942年期间,该种群数量增长大致呈“S”型
  4. D.
    该种群数量增长的主要原因之一是食物和空间条件充裕
D
试题分析:环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值,题中所给的数据不充足,无法判断K值,故A错误。岛上的食物和空间有限,随着种群数量的增加,该种群种内斗争逐渐增强,故B错误。在1937—1942年期间,该种群数量增长大致呈“J”型,故C错误。该种群数量增长的主要原因之一是食物和空间条件充裕,故选D。
考点:本题考查种群增长曲线和环境容纳量,意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

1918年,发生了世界范围的大流感,当年死亡人数约4000万。现在已从1918年大流感受害者的组织样本中提取了该流感病毒RNA,并经实验分析确定其由8个基因组成,碱基总数为a,其中G的数量为B.据此推测:

(1)该病毒的基因控制合成的蛋白质最可能有           种。

(2)根据中心法则分析,该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有

        

3抗体是由         分泌的,参与的细胞器有                       20世纪30年代,科学家们发现1918年大流感幸存者体内存在完全可以阻断猪流感病毒毒力的抗体,而1918年后出生的人体内却没有这种抗体。这表明

       

(4)若我们接种了用该种流感病毒研制的疫苗,是否就可以预防现今的流行性感冒?为什么?

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科目:高中生物 来源:同步题 题型:填空题

1918年,发生了世界范围的大流感,当年死亡人数约4000多万。现在已从1918年大流感受害者的组织样本中提取出流感病毒RNA,并经实验分析确定其由8个基因组成,碱基总数为a,其中G的数量为b,据此推测:
(1)该流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种?(分别写出名称和英文缩写)____。能根据题目条件推出这些碱基的比例关系吗?为什么?_____,______。
(2)病毒的基因控制合成的蛋白质最可能有_____种。据中心法则分析,该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有____。
(3)20世纪30年代,科学家们发现1918年大流感幸存者体内存在完全可以阻断猪流感病毒毒力的抗体,而1918年后出生的人体内却没有这种抗体。这表明_______。
(4)如何对流感病毒进行改造做生物武器?_______。危害性与一般生物武器相比怎样?_______。原因是什么?_______。

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科目:高中生物 来源:同步题 题型:填空题

1918年,发生了世界范围的大流感,当年死亡人数约4000万。现在已从1918年大流感受害者的组织样本中提取出流感病毒RNA,并经实验分析确定其由8个基因组成,碱基总数为a,其中G的数量为b,据此推测:
(1)该流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种?____________。(分别写出名称和英文缩写)能根据题目条件推出这些碱基的比例关系吗?________。为什么?____________。
(2)病毒的基因控制合成的蛋白质最可能有_____________种。据中心法则分析,该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有__________。
(3)20世纪30年代,科学家们发现1918年大流感幸存者体内存在完全可以阻断猪流感病毒毒力的抗体,而1918年以后出生的人体内却没有这种抗体,这表明___________。
(4)如何对流感病毒进行改造做生物武器?_________。危害性与一般生物武器相比怎样?____________。原因是什么?_________。我们如何对待生物武器?____________。

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科目:高中生物 来源: 题型:

1918年,发生了世界范围的大流感,当年死亡人数约4000万。现在已从1918年大流感受害者的组织样本中提取出流感病毒RNA,并经实验分析确定其由8个基因组成,碱基总数为a,其中G的数量为b,据此推测:

(1)该流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种?(分别写出名称和英文缩写)

________________________________________________________________________。

(2)该病毒的基因控制合成的蛋白质最可能有    种。据中心法则分析,该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有________________________________________________________________________。

(3)20世纪30年代,科学家们发现1918年大流感幸存者体内存在完全可以阻断猪流感病毒毒力的抗体,而1918年后出生的人体内却没有这种抗体。这表明_________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)如何对流感病毒进行改造制作生物武器?危害性与一般生物武器相比怎样?原因是什么?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

1918年发生了世界范围的大流感,当年死亡人数约4000万。现已从1918年大流感受害者的组织样本中提取了该流感病毒的RNA,并经实验分析确定其由8个基因组成,碱基总数为a,其中G的数量为b。据此推测:

(1)构成流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种?(分别写出名称和英文简写)______________________________________________________。能根据题目条件推出这些碱基键的比例关系吗?为什么?_________________________。

(2)该病毒的基因控制合成的蛋白质最可能有________种。

(3)20世纪30年代,科学家发现1918年大流感幸存者体内存在完全可以阻断猪流感病毒的抗体,而1918年出生后的人体内却没有这种抗体,这表明_________________。

(4)接种了该流感病毒研制的疫苗,是否可以预防现今的流行性感冒?________。为什么?__________________________________________________________________________。

(5)如何将流感病毒改造成生物武器?

________________________________________________________________________________________。其危害性与一般生物武器相比怎样?____________。原因是什么?________________________________________________。

 

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