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20.如图所示为生态系统中的碳循环过程.下列分析正确的是(  )
A.E是生态系统中的次级消费者B.完成B→A和F→A的生理过程相同
C.D体内能量最多可以有20%传递给CD.信息传递只能发生在E、D、C、B之间

分析 题中已说明是碳循环,双向箭头两端是二氧化碳和生产者,指向二氧化碳的箭头数量最多,所以A是大气中二氧化碳,E则是生产者,D、C、B分别是初级消费者、次级消费者和三级消费者,F属于分解者.

解答 解:A、E是生态系统中的生产者,A错误;
B、完成B→A和F→A的生理过程相同,都是呼吸作用,B正确;
C、相邻两个营养级之间的传递效率最大为20%,D体内能量为D净积累量,D同化能量最多可以有20%传递给C,而不是D体内能量可以有20%传递给C,C错误;
D、信息传递可以发生在生物之间,也可以发生在生物和环境之间,D错误.
故选:B.

点评 本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.H7N9禽流感病毒能通过细菌过滤器,用RNA水解酶处理后失去感染性.下列说法正确的是(  )
A.该病原体遗传物质的基本单位是脱氧核苷酸
B.该病原体的细胞壁不能被纤维素酶水解
C.接种疫苗后产生的干扰素可与病原体特异性结合
D.该病原体含有的元素中一定有N和P

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.蟑螂喜好在夜间出来活动.科学家把蟑螂放在实验室里,人为地将实验室的白天和黑夜颠倒,大约经过一个星期,蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天).这个实验说明(  )
A.信息传递是生态系统的重要功能之一
B.行为信息可以影响蟑螂的行为
C.蟑螂能感受物理信息的改变
D.蟑螂可以感受一切信息刺激

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关细胞中元素和有机物的叙述,正确的是(  )
A.麦芽糖在动植物细胞中都能检测到
B.DNA和RNA中的碱基种类相同
C.氮是蛋白质区别于脂质的特有元素
D.淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放能量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.某人因为交通事故脊髓从胸部折断了,下列几项活动还能够正常进行的是(  )
A.读书看报B.抑制膝跳反射
C.憋尿行为D.针刺足部产生痛觉

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.图甲为人为改造后的一个农业生态系统中物质和能量流动部分图解,人和鸡以玉米种子为食,牛以玉米秸秆为食.图乙为牛到人的能量流动示意图.回答下列问题:

(1)图甲反映的食物链有3条,人和牛的关系是捕食和竞争.
(2)图甲中沼气池和食用菌能提高生态系统中能量的利用率.
(3)图乙中过程①的能量属于图甲中的玉米→沼气池,图乙中②、③代表的生理过程是呼吸作用.
(4)图甲中若人的食物有80%来自于玉米,7%来自于鸡,13%来自于牛,则人每获得1kJ能量,至少需要玉米固定504kJ太阳能.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.向日葵和番茄都能产生果实和种子,向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”.在上述两种植物的开花期间,遇到连续的阴雨天,影响了植物的传粉,管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素.下列关于采取这一措施产生结果的叙述中,正确的是(  )
A.两种植物都能形成无籽果实,产量未受影响
B.番茄形成无籽果实产量未受影响;向日葵形成无籽果实产量下降
C.两种植物都能形成无籽果实,产量下降
D.番茄形成有籽果实,产量上升;向日葵不能形成无籽果实

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法.下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是(  )
A.若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在
B.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1:2:1
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比接近1:1
D.由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.与肌肉注射相比,静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著.图中所示的内环境a、b、c、d的名称分别是(  )
①组织液    ②血浆    ③淋巴    ④细胞内液
A.③①②③B.④②③①C.①②③①D.②③①①

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