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    18．如图所示细胞中含有的染色体组的数目分别为（　　）
    A．5个、4个B．10个、8个C．5个、2个D．2.5个、2个

    分析 染色体组的判断方法：
    （1）根据细胞中染色体形态判断：①细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；②细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体．
    （2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组．可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”．

    解答 解：根据题意和图示分析可知：甲图中共有10条染色体，其中5条形态、大小相同，另5条形态、大小相同，所以细胞中含有的染色体组数目5个；乙图中共有8条染色体，其中4条形态、大小相同，另4条形态、大小相同，所以细胞中含有的染色体组数目4个．
    故选：A．

    点评 本题考查染色体和染色体组的判断方法，只要理解方法，一切迎刃而解．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．把兔子的控制血红蛋白合成的mRNA加入到大肠杆菌的提取液中，结果能合成兔子的血红蛋白．该实验说明（　　）
    A．细胞结构不完整也能进行正常的生命活动
    B．该过程的信息流是：兔子的mRNA→大肠杆菌的DNA→RNA→血红蛋白
    C．在兔子的mRNA的作用下产生了血红蛋白基因
    D．原核细胞和真核细胞共用一套遗传密码

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．图中甲、乙、丙分别表示某种雄性动物（假设含有两对同源染色体）的三个正在进行分裂的细胞，请回答：

    （1）图中甲细胞处于有丝分裂后期，此细胞含有4对同源染色体，含有0条姐妹染色单体．
    （2）图中乙细胞处于减数第一次分裂后期，有8个DNA分子，此时，染色体的行为变化是同源染色体分离，非同源染色体自由组合．
    （3）图中丙细胞分裂产生的子细胞是精细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．ATP的结构简式中，“A”和“～”分别表示（　　）
    A．腺苷、磷酸键B．三个、磷酸键C．腺苷、高能磷酸键D．三个、高能磷酸键

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．植物细胞的全能性是指（　　）
    A．具有细胞核、细胞膜和细胞质，细胞结构完整，能进行各种生理活动
    B．只具有膜和质，同样能进行各种生理活动
    C．植物体细胞所具有的发育成完整个体的潜能
    D．具有本物种全套遗传物质的特定细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．有一种严重的椎骨病是由一隐性遗传因子（a）引起的．现有一对表现正常的夫妇生了一个有病的儿子和一个正常的女儿，则该女儿携带致病遗传因子的可能性是（　　）
    A．$\frac{1}{3}$B．$\frac{2}{3}$C．$\frac{1}{2}$D．$\frac{1}{4}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．为获得纯净的细胞膜用于研究其结构与功能．请完成下列实验设计并分析有关问题．
    （1）应选取人体下列哪种细胞做实验A
    A．成熟红细胞    B．神经细胞C．白细胞    D．口腔上皮细胞
    （2）选用该材料的理由是人体成熟红细胞没有细胞核和众多的细胞器．
    （3）将选取的上述材料放入清水（蒸馏水）中，一段时间后细胞将破裂．
    （4）经过（3）的实验步骤后，可用下列哪一方法获得纯净的细胞膜C
    A．静置    B．加热    C．离心    D．过滤
    （5）胞吞与胞吐体现了细胞膜具有流动性性．
    （6）细胞膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，说明细胞膜是选择透过性膜．

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    科目：高中生物 来源：2016届浙江湖州中学高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生物学实验的描述中正确的是

    A．检测生物组织中油脂的实验中，可滴加1-2滴50%盐酸洗去浮色

    B．在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，摇匀，可看到溶液变为蓝色

    C．向小麦种子的研磨滤液中加入本尼迪特试剂，就会呈红黄色

    D．用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞，不能用来观察有丝分裂

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    科目：高中生物 来源：2016届四川成都第七中学高三3月模拟考试理综生物试卷 （解析版） 题型：综合题

    草莓是上海的一种重要经济作物之一，对其光合作用和呼吸作用进行研究,可以指导草莓的生产。图1是某研究小组以草莓为材料所做相关实验的结果；图2表示草莓不同生长发育期（分别为幼苗期、 营养生长期和生殖生长期）光合作用合成量与光照强度之间的关系；图3表示温度对草莓光合作用和呼吸作用的影响（以测定的产氧和耗氧速率为指标）。

    （1）图1中, Q点和P点相比,限制草莓单株光合强度的主要外界因素有 等。图2曲线 Z1、 Z2、 Z3的差异表现在光合作用中 反应的不同,如果 Z因素代表草莓的生长发育期,则代表幼苗期的曲线是图2中 的。

    （2）由图3可知，适合草莓生长的最适温度是 。M点条件下，每平方米光合作用同化CO2的量为 g·m-2·s-1。

    气孔是C02等气体进出叶片的通道, 气孔导度表示单位时间内进入叶片表面单位面积的CO2相对量,能反映气孔张开的程度。研究小组探究了草莓（植物 A）和另一种植物 B 在一天中气孔导度的变化, 结果见下表。

    （3）据表分析可知, 一天中植物 A和植物 B吸收CO2的差异主要是 。沙漠植物的气孔导度变化更接近于植物 。

    （4）图4表示植物叶肉细胞中发生的物质代谢过程。凌晨3:00时,①②③④四种生理过程中,植物A和植物B都能完成的是 ,产生ATP的是 。

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