分析 第一步:分析食物链或食物网,确定食物链的条数.每条食物链的起点总是生产者,终点是不被其他动物所食的动物,即最高营养级.中间的任何停顿都不能算完整的食物链.分解者不参与构成捕食食物链.
第二步:确定生产者及各级消费者.
第三步:确定不同生物之间的关系,如竞争、捕食.
第四步:确定食物网中某种生物数量的增减.食物网中,当某种生物因某种原因而大量减少时,对另一种生物的影响,沿不同的路线分析结果不同时,应以中间环节少的为分析依据.
解答 解:(1)根据题意和图示分析可知:图甲中一共有4条食物链,草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰,草→蚱蜢→青蛙→鹰,草→蛐蛐→青蛙→蛇→鹰,草→蛐蛐→青蛙→鹰;蚱蜢属于初级消费者.
(2)有食物链可知,鹰同时占第四、五两个营养级,其他生物都只有一个营养级.
(3)蛇被鹰捕食,则二者具有捕食关系,又二者同时以青蛙为食,则二者具有竞争关系.
(4)因蚱蜢所处的营养级低于青蛙,故青蛙B体内的放射性出现的时间应落后于蚱蜢A.鹰和蛇所处的营养级高于蚱蜢和青蛙,因此放射性强度达到峰值时应高于蚱蜢和青蛙.
(5)该食物网各种生物中,含有能量最多的是生产者---草,能量最终来源于太阳能.
(6)生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量,甲图中只有生产者和消费者,还缺少分解者及非生物的物质和能量.
故答案为:
(1)4 初级
(2)鹰 4、5
(3)捕食 竞争
(4)青蛙 高于
(5)草 太阳能
(6)非生物的物质和能量 分解者
点评 本题结合某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图和曲线图,考查生态系统的结构,要求考生识记生态系统的成分及营养结构,能结合所学的知识分析题图并作出正确的解答.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 神经细胞在静息状态下,神经纤维的膜内外电位差是零 | |
B. | 神经递质经主动运输穿过突触前膜传递兴奋 | |
C. | 神经递质只能作用于下一个神经元的细胞体膜或树突膜 | |
D. | 兴奋在神经元之间的传递需要消耗能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲基绿能将RNA染成绿色,吡罗红将DNA染成红色 | |
B. | 斐林试剂与蔗糖在水溶加热情况下能生成砖红色沉淀 | |
C. | 蛋白质与双缩脲试剂反应显紫色 | |
D. | 苏丹III能将脂肪染成红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4600g | B. | 900g | C. | 800g | D. | 5600g |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届广东惠州高三第二次调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示细胞膜的结构和物质进出细胞的方式,下列说法错误的是
A.与图②中曲线Ⅰ相符的过程是图①中的过程d
B.A物质决定着不同生物膜的功能差异
C.在图①中,e可以代表细胞分泌Na+的过程
D.甘油、氧气进入细胞的方式是b
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科目:高中生物 来源:2016届河南洛阳高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
获2013年诺贝尔奖的科学家发现了与囊泡运输相关的基因及其表达蛋白的功能,揭示了信号如何引导囊泡精确释放运输物。突触小泡属于囊泡,以下相关叙述,错误误的是
A.神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量
B.神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式
C.突触前膜的特定蛋白决定了神经递质的释放位置
D.突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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