练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    种群数量数学模型建立的一般步骤是：

    [　　]
    A．

    观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质

    B．

    观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式

    C．

    观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

    D．

    提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

    答案：C
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    种群数量数学模型建立的一般步骤是


    1. A.
      观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质
    2. B.
      观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式
    3. C.
      观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
    4. D.
      提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2013届黑龙江省高二上学期期中考试生物（文）试卷 题型：选择题

    种群数量数学模型建立的一般步骤是

    A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

    B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式

    C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质

    D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2013届江苏省江阴市高二上学期期中考试生物（必修）试卷 题型：选择题

    种群数量数学模型建立的一般步骤是

    A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

    B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实

    C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质

    D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2013届广东省梅州市高二12月月考生物试卷 题型：选择题

    ．种群数量数学模型建立的一般步骤是(   )

    A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

    B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式

    C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质

    D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2013届四川省成都市六校协作体高二上学期期中考试生物试卷 题型：选择题

    种群数量数学模型建立的一般步骤是（   ）

    A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

    B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式

    C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质

    D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

     

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案