组别 | 活性物质 | 作用细胞 | 结果 |
A | 甲状腺激素 | 几乎所有的体细胞 | 物质分解代谢增强 |
B | 胰高血糖素 | 肌肉细胞、肝脏细胞 | 细胞内糖原水解 |
C | 抗原分子 | B细胞或记忆细胞 | 细胞增殖、分化 |
D | 神经递质 | 神经细胞、肌肉细胞 | 细胞兴奋或抑制 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,
进而减少甲状腺激素的分泌.
升高血糖的是胰高血糖素和肾上腺素,只有促进效果没有抑制作用,即促进肝糖原分解、非糖类物质物质途径.
神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜(神经细胞),使得下一个神经元兴奋或者抑制.
体液免疫B淋巴细胞受抗原刺激后,经一系列的分化、增殖成为浆细胞,浆细胞产生抗体,抗体进入体液而形成的特异性免疫.相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生抗体消灭抗原,此为二次免疫反应.
解答 解:A、甲状腺激素能作用于全身几乎所有的体细胞,促进新陈代谢,促进神经系统的发育和提高神经系统的兴奋性,A正确;
B、胰高血糖素能促进肝脏细胞内肝糖原分解,而肌糖原不能分解,B错误;
C、抗原能刺激B细胞增殖分化形成效应B细胞和记忆细胞,当相同抗原再次刺激机体时,记忆细胞使得第二次免疫反应快而强,C正确;
D、神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜上的受体,使得下一个神经元兴奋或者抑制,D错误.
故选:AC.
点评 本题考查神经递质、胰高血糖素、体液免疫和神经递质的功能,意在考查学生运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精卵中的染色体数一半来自于卵细胞,一半来自于精子 | |
B. | 减数分裂过程中,同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期 | |
C. | 减数分裂过程中,着丝点分裂伴随着等位基因的分离 | |
D. | 染色体的复制发生在减数第一次分裂前的间期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一段时间后,玻璃管中的有色液滴移动的距离hC>hB>hA | |
B. | 当种子中的有机物消耗完毕,温度计读数hC最高 | |
C. | 若取适量的幼胚研碎,滴加少量的DCPIP(一种染色剂,被还原后为白色),一段时间后DCPIP颜色逐渐变白,原因是种子在呼吸过程中产生还原剂[H] | |
D. | 相同时间内A、B两试管有色液滴右移的距离相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a1=b1,a2=b2 | B. | a2<a1,b1<b2 | C. | b1>a1,a2>b2 | D. | A.B两项都对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①和⑤可以连通,说明生物膜在结构和功能上有一定联系 | |
B. | 图中②为核孔,通过该结构不仅可以实现核质之间频繁的物质交换,还可以实现信息交流 | |
C. | 若该细胞核内的④被破坏,该细胞蛋白质的合成将不能正常进行 | |
D. | 细胞核是细胞生命活动的控制中心和细胞代谢的主要场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→④ | B. | ②→③ | C. | ③→② | D. | ④→① |
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