分析 分析题图:图示是植物细胞亚显微结构模式图,结构1~15依次表示1细胞膜、2细胞壁、3细胞质基质、4叶绿体、5高尔基体、6核仁、7染色质、8核膜、9核液、10核孔、11线粒体、12内质网、13游离的核糖体、14液泡和15附着型核糖体.
解答 解:(1)图中结构2是细胞壁,其主要成分是纤维素和果胶.
(2)细胞内有双层膜的结构又是细胞控制中心的是细胞核,其中核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关.
(3)结构5为高尔基体,对蛋白质进行进一步的修饰加工;
(4)西瓜果肉细胞中的糖类主要存在于液泡中.
(5)洋葱根尖细胞不含[4]叶绿体;
(6)含有色素的细胞器是叶绿体和液泡.
故答案为:
(1)细胞壁 纤维素 果胶
(2)细胞核 核糖体
(3)高尔基体
(4)液泡
(5)4 叶绿体
(6)叶绿体 液泡
点评 本题结合模式图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各种结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性激素主要是由内质网上的核糖体合成 | |
B. | 囊泡可以由内质网向高尔基体转运 | |
C. | 蛋白质是细胞核中染色质的组成成分 | |
D. | 蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①为染色质,其主要成分是DNA和蛋白质 | |
B. | 图中③具有双层生物膜,可将核内物质与细胞质分开 | |
C. | 图中②为核仁,与中心体的形成有关 | |
D. | 图中④能实现核质之间的物质交换和信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP与ADP的相互转化,在活细胞中其循环是永无休止的 | |
B. | ATP与ADP是同一种物质的两种形态 | |
C. | 生物体内的ATP含量很多,从而保证了生命活动所需能量的持续供应 | |
D. | 在“ATP”中A代表腺苷,P代表磷酸基团,T代表三个高能磷酸键 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山第一中学高二下第二次调研生物试卷(解析版) 题型:综合题
回答下列有关生长素的问题。
(1)当植物表现出顶端优势时,顶芽产生的生长素运到相邻侧芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。
(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。下图为实验示意图。
①α的范围为________________( )
A.180°≥α>0°
B.180°≥α≥90°
C.90°≥α>0°
②在两组实验中若α相同,则琼脂块中含有生长素的浓度一定相同吗?________。
③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响,可以取弯曲处做________(填“横切”或“纵切”)片制成装片,用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度,做出比较。
(3)下图是根、茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是________、茎的远地侧的是________。
(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系,科研人员做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。
①此科研人员所做实验的自变量是____________,因变量是________________。
②为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在___________________的培养液中,作为对照组。
③据此实验结果,可推知水平放置的植物其根向重力生长的原因是_____________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山第一中学高二下第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀,功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水(1.8%NaCl溶液)对患者进行治疗。其原理是( )
A.升高细胞外液的离子浓度 B.促进抗利尿激素的分泌
C.降低细胞内液的离子浓度 D.减少细胞外液液体总量
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