科学家在研究DNA分子复制方式时提出了三种假说如图甲(弥散复制:亲代双链被切成双链片段,而这些片段又可以作为新合成双链片段的模板,新、老双链片段又以某种方式聚集成“杂种链”);图乙是采用同位素示踪技术和离心处理来探究DNA复制方式的过程图解。请分析并回答:
(1)为说明b组DNA均分布于中密度带,除了与_________组结果比较外,还需要另设一组:将细菌在含有_________的培养基中生长多代,提取DNA并离心。
(2)b组结果支持_________(2分)假说。若将b组DNA双链分开来离心,结果为“轻”和“重”两条密度带,这一结果不支持_________假说,也可通过图乙中_________组的结果来排除该假说。
(3)利用以上判断结果,若继续培养c组细菌,使其再繁殖一代,取样提取DNA并离心,与c组实验结果相比会发现密度带的_________不发生变化,_________密度带的DNA所占比例下降。
科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江双鸭山第一中学高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞能正常地完成各项生命活动的前提条件是( )
A.细胞膜的选择透过性
B.线粒体的能量转换作用
C.细胞核内遗传物质的稳定性
D.细胞结构的完整性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省黄冈市高一(上)第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•萧山区期末)如图所示小肠绒毛上皮细胞中的细胞膜对不同物质的转运(每种转运的方向由箭头表明,黑点的数量代表每种物质的浓度),下列叙述正确的是( )
A.a物质可能是氧气,b物质可能是葡萄糖
B.a物质可能是水,b物质可能是甘油
C.a物质可能是胆固醇,b物质可能是氧气
D.a物质可能是葡萄糖,b物质可能是氨基酸
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科目:高中生物 来源:2016届上海闵行高三第一学期质量调研考试生物试卷(解析版) 题型:?????
隐性基因a可表现为人的一种疾病,基因型aa的儿童10岁前全部死亡,基因型AA和Aa的个体都表现为健康。在一个隔离的群体的一代(Ⅰ)中,该等位基因a在成人中的频率为0.01,如果没有新的突变发生,在下一代(Ⅱ)的新生儿中杂合子Aa的频率是( )
A.0.0198
B.0.9901
C.0.0196
D.0.0099
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科目:高中生物 来源:2016届上海闵行高三第一学期质量调研考试生物试卷(解析版) 题型:?????
某多肽分子结构如下图所示,该多肽分子中的肽键数和氨基酸种类为……( )
A.2 个、1 种
B.2 个、2种
C.3个、2种
D.2个、3种
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科目:高中生物 来源:2016届北京市朝阳区高三第一学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物技术及育种的叙述,不正确的是
A.“太空种子”都能培育出高产、优质、高效的新品种
B.利用兰花的离体组织大规模培育兰花属于细胞工程
C.通过基因工程育种可获得抗逆性强的新品种
D.花药离体培养得到的植株一般不能正常结实
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科目:高中生物 来源:2016届北京市朝阳区高三第一学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
果蝇红眼对白眼为显性,控制这对性状的基因位于X染色体。果蝇缺失一条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖,缺失两条则致死。一对都缺失一条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交(亲本雌果蝇为杂合子),子代中
A.白眼雄果蝇占1/3 B.染色体数正常的红眼果蝇占1/4
C.红眼雌果蝇占3/4 D.缺失一条Ⅳ号染色体的雄果蝇占1/6
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科目:高中生物 来源:2016届山东烟台高三上学期期末统考生物试卷(解析版) 题型:综合题
番茄是二倍体植物。有一种三体,其6号染色体的同源染色体有3条,在减数分裂联会时,3条同源染色体中的任意2条随意配对联会形成一个二价体,另1 条同源染色体不能配对而形成一个单价体。减数第一次分裂的后期,组成二价体的同源染色体正常分离,组成单价体的1条染色体随机地移向细胞的任何一极,而其他染色体正常配对、分离。
(1)从变异类型的角度分析,三体的形成属于 。
(2)若三体番茄的基因型为AABBb,则其产生的花粉的基闪型及其比例为 ,其根尖分生区一细胞连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为 。
(3)现以马铃薯叶型(dd)的二倍体番茄为父本,以正常叶型(DD或DDD)的三体 纯合子番茄为母本,设计杂交实验,判断D (或d)基因是否在第6号染色体上。最简单可行的实验方案是 。
实验结果:
①若杂交子代 ,则 。
②若杂交子代 ,则 。
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科目:高中生物 来源:2016届天津南开中学高三第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答:
(1)步骤①是___________,最常用的方法是___________。若将得到的细胞置于30%的蔗糖溶液中,则会发生的现象是_____________。
(2)植物体细胞杂交的理论基础是____________,从理论上讲,杂种植株是否可育_______。若运用传统有性杂交方法不能得到该杂种植株的原因是_____________。
(3)利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中,遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律?______________为什么?____________。
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