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13.如图是真核细胞中的两种细胞器的结构模式图,有关它们的说法不正确的是(  )
A.分离细胞中甲、乙常用的方法是差速离心法
B.在甲、乙中②的功能都只是控制物质出入
C.③结构上有些物质的合成需要Mg
D.④中都含有相关生理活动需要的酶

分析 分析题图:图中甲为线粒体,乙为叶绿体,其中①为外膜,②为内膜,③为基粒,④为基质.

解答 解:A、分离各种细胞器常用差速离心法,A正确;
B、甲、乙中②内膜都能控制物质出入,此外甲中的内膜还是有氧呼吸第三阶段的场所,B错误;
C、③为基粒,其上有光合色素,其中叶绿素的合成需要Mg,C正确;
D、④为基质,其中都含有相关生理活动需要的酶,D正确.
故选:B.

点评 本题结合模式图,考查细胞结构和功能,重点考查细胞器的相关知识,要求考生识记叶绿体和线粒体的结构和功能,能正确分析题图,再结合图中信息准确答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列生理活动与蛋白质功能无关的是(  )
A.氧气在血液中的运输B.CO2进入叶绿体
C.葡萄糖进入红细胞D.精子和卵细胞的结合

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.有些果实在生长结束、成熟开始时,会出现呼吸强度突然升高的现象,称为“呼吸高峰”.请回答下列有关植物代谢的问题:
(1)参与细胞呼吸的酶分布于细胞质基质以及线粒体的基质和内膜.
(2)植物的生长发育过程,从根本上讲是基因选择性表达的结果.
(3)在果实成熟过程中,细胞呼吸速率发生变化出现“呼吸峰值”,与乙烯有关.若利用乙烯的合成抑制剂进一步验证该激素与出现“呼吸峰值”的关系,进行如下实验,请补充实验步骤,并预测实验结果:
①挑选足量的无破损、生理状态一致的苹果,随机均分成A、B两组;
②A组(对照组)在蒸馏水中浸泡,B组在等量一定浓度的乙烯合成抑制剂中浸泡,处理相同时间后取出;
③从A、B两组中取出等量的苹果.分别放入两个相同的密闭容器内;
④实验开始及之后每隔一小时,测定CO2浓度,记录数据并进行比较.
实验结果:与对照组相比,实验组“呼吸高峰”的出现延迟.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图所示,甲物质表示某胞外物质,丙物质表示乙细胞接受甲物质影响后大量分泌或释放的某种物质,下列依次对甲物质、乙细胞的例举,合理的是(  )
A.抗原、浆细胞B.抗利尿激素、垂体细胞
C.胰高血糖素、肌肉细胞D.兴奋性递质、中间神经元

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于细胞器的描述正确的是(  )
①溶酶体内含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞 
②所有动植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒 
③用高倍镜观察叶绿体可选用黑藻幼叶 
④所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成 
⑤衰老细胞中的线粒体功能增强.
A.②④B.④⑤C.①⑤D.①③

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.在适宜的条件下,测定光照强度对植物光合作用速率的影响.图中表示实验组的装置;图乙表示在不同光照强度下由装置甲测得的植物叶片光合斤用速率;图内是该植物光合作用部分过程图解,其中A、B、C表示三种化合物,a、b表示两个生理过程.请据图回答.

(1)图甲植物由玉米种子发育而来,实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加自由水,使其代谢增强;种子在萌发过程中无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳.
(2)图甲中B瓶中的液体可能是一定浓度的NaHCO3;若实验在开始之前U型管的C、D两管内有色液体液面等高,然后立即放置于强度为2千勒司的光照下1小时.则甲图中U型管的C、D两管中的液面位置情况是不变(或液面等高).
(3)图乙中光照强度为4Klx时每100cm2叶片每小时有机物(假设产物是葡萄糖)增重5.6mg(保留1位小数).F点以后,影响光合作用速率的因素可能是二氧化碳浓度、温度.
(4)若将甲图的A瓶植株除去,在B瓶中加入离体的叶绿体为实验材料,则在光照强度为8Klx时,每100cm2叶片每小时产生O218mg.
(5)图丙中A是五碳化合物,C是[H],若将图丙中植物突然转移到高温、强光照、干燥的环境中,叶片气孔将逐渐关闭,此时叶肉细胞内A物质含量的变化是增加(或上升).
(6)土壤中镁含量减少会导致作物产量下降,原因是镁是合成叶绿素的元素,缺镁导致叶绿素含量减少,吸收光能少,从而使光合作用减弱.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.纯合子黄圆豌豆(YYRR)与绿皱(yyrr)杂交后得F1,F1自交得F2,将F2全部豌豆种子再种植并自交,则F3中纯合的黄圆豌豆占全部F3的比例是(  )
A.$\frac{9}{16}$B.$\frac{1}{16}$C.$\frac{9}{64}$D.$\frac{1}{64}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列物质不属于脂质的是(  )
A.胰脂肪酶B.胆固醇C.维生素DD.性激素

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.种群和群落是促成生命系统的结构层次,下列相关叙述中错误的是(  )
A.种群是生物进化的基本单位,也是生物繁殖的基本单位
B.一个物种可以形成多个种群,但一个种群中只能含有一个物种
C.群落的垂直结构能够显著提高对环境资源和空间的利用能力
D.初生演替和次生演替的最终阶段都是森林,只是用时不同

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